《两性关系》2

提高个人成熟度？如何来提高？怎样提高他的认知？

自我成熟度之后，才有能力去关爱别人。

贯彻个案的概念，和相关的心理学技术。

面对离婚这件事，证据在哪儿？

个案的概念？怎样帮助到位？帮助到哪里？已经帮助到哪里了？

女孩的自我价值感比较低。

关系的建立，咨询师做到了哪？还有哪里可以做到？

婚姻对两性关系冲突的影响。一个半月的时间，大概两个月。

明确你要达到什么样的目标？她的目标是什么？控制被控制？她的责任在哪里？

32-33岁来访者，面对年轻的男孩子，6次，每次2小时，动力在哪里？为什么她选择这样的咨询师来完成自己的咨询目标。

咨访关系有没有变质，有没有变味。看见了，听见了，但是心理学意义是什么？

心里动力学意义和现象背后的动力是什么？

十四个小时，怎么约定呢？

杨凤池说，我特别想让你帮助我，如果我离开你，我就什么都没有了，没有好吃的总比没吃的强。

情感认同，情感支持，没有疗效。

帮助她建立家庭系统的支持，帮助她友情系统的支持。

个案咨询，家庭治疗。

至少有倾听。效果，话能叫效果吗？行为才是效果。话是对咨询师的讨好，这是讨好咨询师的行为。移情的效果。

规范设置

技术不是说教

形成个案概念，一个个案不超过1小时。

情感个案，背后跟恋爱婚姻，不是特别密切。不能抓住夫妻问题，情感问题，基本上就不是心理学，而是教育学，和社会学。

就家庭系统心理学层面规范活动。

心理咨询基本技术概念，一个都不落地重新学习一遍。我们咨询师可以做一个表达，让对方自己做的来证明，对方没有这种能力，要在基本功方面下功夫，实际的练习。

课堂教学，做起来没做到位的问题。

录音听，点评。字面背后的意义是什么？你提的问题，你为什么要问这个问题？

非专业的聊天，只会有害！！！

所谓无害，不是我没骂你我就无害。

共情可以，但是，你说你这样的状态是不对的，这个表达是有害的。

我理解你，你现在是这样的。倾听就共情，表达无害。

来访者不是在思考，而是这些问题，让来访者根本没法回答。让她回答，会让她更难为情。要去柔性的问。

基本的设置，要坚持住，个案的形成概念，要努力去形成。

开头说很多的话，对一个依赖性的人来说，他就迅速的找到需要，他就把问题转移到你身上，这样咨询师就会很累。语速快，调高，谈话很锋利。

她来找你，潜意识，可以建立关系，依赖性，同时希望得到你的帮助。她想离开你，她舍不得，她要继续跟你在一起，她又失望，所以，她跟你相处，是很失望的。

不是说你是一个什么人。

不是特别精湛项目的培训出来的学员，培训师要教会学员说什么话。实景互动教学。

说的都是培训师的话，咨询师不能用于培训师的话，要看老师怎么做的。

技能培训，普遍缺乏，大量都是怎么做理论。