读毕飞宇《小说课》第三天，我的学习笔记

一、阅读书目:《小说课》，阅读页数:P107页—P237页。

二、金句摘抄:

抽象不只是哲学的事情，也是小说的事情。抽象即涵盖，抽象性即整体性。（P114页）

我们常说，小说需要发展，可是，发展是动态，动态就必须解决驱动力的问题，小说一旦失去了驱动力，那就只能抛锚。相对于阿Q而言，“断子绝孙”这四个字就是驱动力。小尼姑“断子绝孙”这句话一出口，阿Q这台疯狂的引擎刹那间就会轰然作响，他就得飙，他风雨无阻，谁也刹不住他。（P121页）

判断一个小说家的能力，是否简洁是一个最好的入口。（P142页）

小说家要有大胸怀，但是，小说家的心必须仔细。没有足够的细腻，你八辈子也做不成一个好的小说家。这也是由小说的性质决定了的。（P147页）

我们常说，不会写小说的人他的作品很“散”，而会写小说的呢，写得会格外“紧凑”。（P148页）

才华不是思想，但是，才华可以帮助作家逼近思想。这正是艺术和艺术家的力量，文学是人类精神不可或缺的一个维度。（P173页）

学习小说的结构一定要结合具体的作品，读多了，写多了，你就会结构了。你一不读，二不写，你让毕老师给你讲“小说结构的技法”，那个是没有的，我也不会讲。我自己写小说的时候也是这样，一个作品一个结构。作品就是人，每个人都有自己的体型，看上去都差不多，可是，你要到医生那里，医生就会告诉你，每个人的体型都不一样，每个人的耳朵都不一样。（P178页—P179页）

通透是需要作家的心境的，同时也需要作家手上的功夫。（P183页）

声音是诗歌的重要组成部分。（P189页）

诗歌就是语言的情人节。（P199页）

三、阅读中印象最深的内容:

我常说，小说不是逻辑，但是，小说与小说之间有逻辑。这个特有的逻辑就是作家的价值体系，一个作家最宝贵的东西就在这里。

能深入的小说才可以抵达深刻。深刻不是你读了几本康德和海德格尔，更不是你学会了写几句佶屈聱牙的长句子。深刻是深入的状态，是深入的结果。这里头全是小说家的洞察力和表现力，当然也还有勇气。

我们都是读者，读小说是顺着看的；可是，如果你想学习写，你就要学会倒着看。你只要倒着看，小说内部的秘密就会大白于天下。倒着看什么？看作品的发展脉络，也就是小说的结构，也就是作家的思路。

代词就是代词，它必须有所指代。如果指代不清晰，读者根本就搞不清你的指代到底是什么人，小说的人物在读者的眼里就会漂移，最终失去了独立的身份。

什么叫学习写作？说到底，就是学习阅读。你读明白了，你自然就写出来了。阅读的能力越强，写作的能力就越强。所以我说，阅读是需要才华的，阅读的才华就是写作的才华。人家的小说好在哪里你都看不出来，你自己反而能把小说写好，这个是说不通的。阅读为什么重要？它可以帮助你建立起“好小说”的标准，尤其在你还年轻的时候。从这个意义上说，好作家不是大学教授培养起来的，是由好的中学语文老师培养起来的。我可以武断地说，每一个好作家的背后最起码有一个杰出的中学语文老师。好老师可以呈现这种好，好学生可以领悟这种好。

海明威的心理刻画很有特点，他不太切入人物的内心，他更在意描绘外部的动态。

小说里的人物都是有文学尊严的，你做作家的必须把人家给请出来。如果你是一个不好的作家，小说人物会听你的；可是，如果你是一个好作家，小说人物在什么时候出场，这就是商量。

诗歌美学告诉我们，诗歌是讲究趣的，一、情趣。二、理趣。三、这个就有些邪门了，那就是诗歌的无理趣。

小说的计量单位是章节，你读小说想读出意思来，起码要一章，否则你都不知道小说写的是什么。散文的计量单位是句子，我们所读到的格言或者金句，大多来自散文。诗歌的计量单位则极其苛刻，是字。

四、由此联想到的其他感悟：

我用了好多天，拖拖拉拉终于把《小说课》读完了。

感觉意犹未尽，书中的干货，我都需要在写作中一点点去摸索。

优秀的同学落雪，介绍的书也是如此的与众不同，非常感谢她。

原来以为小说就是把一件事说清楚就好了，没想到还有那么多知识:铺垫、开头、阅读、积累、思考一样都不能少。

以前读小说，我太注重故事的曲折性，从未想过小说为何会如此吸引我？

好多名作家我都不了解，通过毕老师的介绍，我才知道不同的名作家，文章的温度是不一样的。张爱玲的作品是透心凉的清冷；鲁迅的作品是克制的冷；海明威的小说是彪悍的；汪曾祺的文字是幽默、会心；李商隐的诗有种凝练的美。

我和优秀同学的最大差距在于:写作不勤奋，还不喜欢每天交作业。

三月已经过半。未来的日子，我不能继续这样颓废下去，必须振作精神，努力紧跟大家看书的节奏。