我是那条素白的锦鲤！——爱与沟通书法课 亲子成长系列分享(1)

这些锦鲤鱼群是一个叫然然的四年级女生作品，

我把这张照片当做奖状一样保存着。

然然是第6期“爱与沟通”公益书法课结识的孩子，

她在香港上学，性格比较细腻敏感，

有一天，然然妈妈给我发了这张图片，

告诉我然然说其中一条锦鲤是你，让你猜一猜，

我感觉了一圈，猜也许是那条蓝色的，

然然说不对，是旁边那条素白的。

然然走哪画哪，还是画鱼儿~

我很高兴在然然心里我是

那条无色的锦鲤，因为我想：

无色可以让任何颜色透过它来展示自己；

无色也不会干涉其他颜色来呈现自己。

我拿给先生看这张图片的故事，

先生说：看来你非暴力沟通学的还不错！

这句夸赞的话让我开始好奇

是什么让然然觉得我是那条素白的锦鲤呢？

当然，直接问然然是最快捷的，

然然说：我做完所有的锦鲤就觉得这条是你啊！

好吧！孩子总是简单加明了。

然然在书法课上的中文练习和自创的手写花体英文

在课堂上，隔着屏幕，

然然的心情都能从她的字上看出来，

所以我比较留意检查她的课堂练习和作业。

不管她写的效果如何，我都接纳。

如果课堂练习写的很认真，

我会告诉她第几行第几个写的很好，

她也会表示认同，把那几个写得好的字圈起来；

偶尔作业写得比较潦草，

一看字体都是带着情绪来的，

我会问她是不是有什么事情让你不开心？

如果想休息一下，可以只写一半的字，

她一般都会说几句，然后开始认真的书写。

我想她能感受到我的接纳和关心，

我也常和孩子们提那个经典的小故事

——“五个包子的故事”，

孩子们知道不管自己写成什么样子，

晓莉老师都不会惩罚和批评的，

并且知道练习的过程是允许出错的。

在陪伴每一个孩子的过程中，

我希望他们都是发自内心愿意去做一件事，

而不是因为规定或害怕惩罚而去做事。

平时我就是用这样的态度和沟通方式

在课上与孩子们沟通，

我想心思细腻的然然也许就是在这些互动中

把我在她心里画成了一条素白的锦鲤吧！

当然，其他五彩缤纷的锦鲤都各自美丽，

也许在其他性格的孩子心里

我就是其他颜色的锦鲤了~

写写画画是然然的兴趣，一个有绘画天赋的孩子

好了，然然的故事就分享到这里，

在与然然的相处中和这条素白的锦鲤，

都让我更加深刻地体会到：

在面对一个孩子时，

关心事情不一定是爱，

关心心情一定有爱！

在面对孩子一件事情时，

关心结果不一定是爱，

关心过程一定有爱！

陪伴孩子是一场温暖的修行！

感谢孩子们给我机会一起学习成长！

感恩遇见。

      我写这系列亲子成长文章，是想把书法课上孩子们的故事和我的点滴收获分享给所有的爸爸妈妈们！

      家长的自我成长意识和行动对你的孩子影响将是最为深远的！无论哪个老师或者机构都不可能代替家庭父母的角色，帮你培养出一个优秀和幸福的孩子。老师只能在家长知道自己缺“炭”时才能雪中送炭，只有在家长已经有“花”时才能锦上添花。

      所以，当我们对孩子寄予厚望时，记得把那份厚望多一些留给自己，孩子才能在爱中自由的成为TA自己！

      当然，我也希望借由您能把“爱与沟通线上书法课”分享到需要的孩子那里，来参加线上3天免费公开课。真诚地邀请您：如果您也有一份认同，请您帮我分享给需要的家人和朋友们！谢谢！

      欢迎您关注我的或微信公众号，阅读后续系列文章，也欢迎您加我的微信，来参加家长公益读书会，我们一起学习成长！