《光是怎么样传播的》《光的反射》教学反思

      光的传播路径是对光的又一个性质的探讨，生活中很多学生都有见过一些实例，但还不能用语言描述清楚，所以课堂一开始我用小区晚上保安叔叔巡逻时用手电筒四处照射出的光为例，问他们当晃动手电筒时你们看到了什么，很多同学都说看到的是一束一束的，在用光的传播路径进行引导，很多同学都想到了直线，然后用图片展示了很多生活中光沿直线传播的现象，加深对这一个知识点的认同感。

      在进行实验验证光沿直线传播时，没有直接提供书本的实验，我是让孩子们自己想，怎么样的实验可以证明光是沿直线传播的，有几个班的孩子就用自己之前看到的现象，比如用弯曲的塑料管看外面，什么也看不到，把照出去的手电筒用书挡住，光传不过去等，可以看出孩子们都还是有自己的想法的，最后让孩子们一起阅读了28页的实验方法的内容，进行分组实验来进行验证。

《光的反射》一课中，在解决用手电筒照亮三个目标时，刚开始上的班我大概讲解了一下实验要求和目的就让他们自己去想办法解决了，发现结果花样百出，虽然都解决了问题，但是都忽略了手电筒的位置和照亮方向必须要保持不变才行，所以又立马停下实验让他们仔细阅读30页上的文字要求，并再一次的强调了实验要点，通过这一次的调整孩子们才找到正确的解决方法。虽然每小组都只分发了一面小镜子，很多同学也都想到了用眼镜或者是电话手表的屏幕来解决问题。