引导孩子一分为二认识自己和他人 4月21日 阴

        下了班车后去给俩孩子选了写真套餐，回家时爸爸已经在厨房做饭。

        饭桌上，哥哥说起班里一个同学真笨，他用了“真笨”这个词语，我告诉哥哥，“不能随便说别人笨，这不是个好词，用这个词去说别人，对别人是一种侮辱。”然后我问哥哥这个同学是不是戴着眼镜，是不是晚上住在幼儿园，一周都托辅的那个男孩？哥哥很是惊讶，问妈妈你怎么知道。了解孩子的同班同学，这是妈妈应该做到的。

        接着这个话题，我告诉哥俩，“任何人都有缺点，没有十全十美的人，同样的，每个人都有优点。”

        听了这话，俩人开始自由吐槽爸爸的缺点，玩手机、刷抖音、打游戏、抽烟、喝酒……俩人数落了爸爸所有的缺点，爸爸在一边笑，问哥哥，“你有什么缺点？”

        “我的缺点是爱买玩具、爱吃东西，吃的太多，狼吞虎咽……”

        爸爸补充，“爱哭”，哥哥当然不愿意承认。

        如此看来，每个孩子其实都有清晰的自我认知，当然这个认知是来自父母对他们的评价，所以我也在想，是不是有时候对孩子的评价给他贴上了“标签”，让他对号入座了。

        不管怎样，一分为二的认识自己，认识他人，认识事物，这是必须的。