反思｜家长群虽小，也是江湖一角

编外教师？还是甩手掌柜？

你是那个“难缠”的家长吗？

最近关于“家长群”大家可谓是议论纷纷，原本利用现有手段加强老师与家长沟通交流的“群聊”开始变味，有家长不断提出质疑，也有老师不断伸冤诉苦，究竟家长群变味是谁的“锅”？

热搜话题#压垮成年人只需一个家长群#，阅读超5亿，讨论超5.5万。话题下的留言区，更是成为家长情绪宣泄的“树洞”。

还记得我们小的时候，可能现在的孩子还有点羡慕，为啥，因为老师和家长之间基本不交流，少有的就是开家长会的时候，这也就是我们那时候为什么那么害怕开家长会或者请家长的原因。

但是现在的孩子明显没有对家长会和请家长的紧张感，毕竟家长和老师天天都在联系，孩子在学校干了啥都不用等到放学就全传回家里了。

原本这样一来，最害怕家长群的本该是学生，然而现在的情况却恰恰相反，学生还没郁闷上，家长和老师倒是先吵吵上了。

先是家长抱怨，有了家长群之后，自己成了“编外教师了”，督促、批改、检查、修正，怎么老师的活全变成自己的了？接着老师也开始喊冤，学校教学任务重，课堂要讲的内容多，家长帮着看看作业又怎么了？

就连人民日报都点名：“个别教师把分内的工作转嫁给家长，如让家长代替自己批改学生作业，部分家长成为‘编外教师’。个别家长认为，把孩子送到学校，教育孩子的责任就移交给了学校和老师，自己可以当‘甩手掌柜’。”

归根究底还是双方理解出现偏差，就会造成家长与教师之间的责任边界趋于模糊，模糊必然导致分歧，各说各有理。

其实孩子的教育本质还是为了孩子更好地成长，尤其是现在这个容易焦虑的社会，家长对孩子的关注是前所未有的，不信对比现在从幼儿园就开始上补习班的孩子，我们小时候几乎可以称得上是放养了。那自然而然的，整体社会氛围下，对学校教育的要求也就严格了很多。

想想以往的教育情况，无论是“编外教师”，还是“甩手掌柜”，都是老师眼里难缠的家长，前者过于关注孩子在学校的一举一动，后者又完全地不闻不问，让老师头疼不已。

而放到现在的社会环境下，问题更是被放大，家长对孩子的过度关注、对教学质量的大幅提升以及不匹配的教学资源分配，加在一起本就是一个巨大的矛盾体，以及每个孩子、每个家庭个体情况的不同，更使得矛盾无法简单“一刀切”地解决。

孩子在学校里老师怎么教？孩子怎么学？我们作为家长很难插手，也不该插手，老师在教育教学方面的专业性是我们该学着去信任的，所以不要做“编外教师”，对老师这方面的要求也该适度拒绝。

但是更不能做“甩手掌柜”，那家长该做什么呢？

在孩子长达十几年的学生生涯里，家庭教育和校园教育的占比是不分上下的。我们都知道，学校教育是普适性教育，更关注的还是知识的传递，尤其是在有限的教育资源下，老师对孩子个体成长的关注往往会略逊一筹甚至边缘化。

所以作为家庭教育的主体，爸爸妈妈们要在校园以外的环境中，更关注孩子个体的成长，包括基本的兴趣爱好、性格培育以及一些学校教育不足部分的补充。

“家校共育，关键在共，目标在育”。对家长来说，利用现有的工具跟学校老师沟通并不是坏事，不该完全排斥。Read熊启蒙英语温馨提醒您：面对老师的不合理要求可以适当拒绝，同时也要注意不要主动插手到老师的教学中去，给予老师一定的信任，最终才能给孩子一个校内外和谐的学习环境。