童话

在当今语文教学中，必不可少的就是童话学习。小学生的心理尚未发展成熟，认知能力处于初步发展时期。在还未真正走进小学语文教学时，我对于童话的理解停留在：美好、圆满、浅显易懂、天马行空…而当我承担三年级的语文教学任务后，在深入走进学生心理，认真钻研教材编排特点后，我对“童话”这种写作题材，有了更深入更广阔的理解。

童话，是儿童文学的一种，通过丰富的想象和夸张等手法给儿童编写的故事。童话中的一切都能有思想、能够说话、能够表达自己的情绪。在一定程度上，儿童能够将自己代入到故事情景中，把自己当做童话中的一个角色或者代入到童话已有的角色中。因为小孩子们都有些丰富的想象力，他们的思维还没有受到限制和束缚，所以他们能够将童话中的世界延伸，将故事的发展开放到极致。我想，这就是儿童和大人最显著的区别，也是孩子比大人具有更大潜力与发展空间的原因。

在孩子们的眼中，一切都是新奇和未知的，正因为这份单纯与天真，他们才能对世界保持着最大的好奇心和热情。他们期待每一天，也永远活力四射，永远眉开眼笑。孩子没有压力、没有烦恼，他们的世界就像童话故事中的那样简单美好。

童话的意义，不在于讲故事，而在于理解它想要传达的道理。

俗话说：“一千个人眼里有一千个哈姆雷特。”童话故事也是如此，每一个引人入胜的童话故事，都能站在不同的角度，给出我们人生的道理。