2021-07-16

听樊志忠老师微型课和讲座有感！

今天我们华龙小学部请来了宏力小学的数学专家樊志忠老师下来给我们授课，有幸听到樊老师的课，我受益匪浅。

看似简单的一节用解决问题的策略。他把课程抽丝剥茧，分析的细致入微，以学生为本，时刻站在学生的角度出发的理念，让学生通过探索找到更优的解决问题的办法，使学生从而更加喜欢用策略来解决问题。

樊老师还给我们分析了微型课和微课的区别：微型课是一堂课的浓缩，一堂课的精华是讲了一节课的内容，把它精简了而已；而微课则侧重于一个知识点的讲解，两者有着不同之处。

他那以学生为本，时刻站在学生的角度的情怀，深深感染了我，用教师的博爱，教师的智慧，让学生乐学、善学而不是一味地抓成绩；然而，这样的学习氛围，学生的成绩还会差吗？

樊老师，在讲完微型课之后又给我们分享了如何备课。备课之前不单单是备教材，更应该是备学生，学生的学习基础，学生的学习状态，学生的家庭状况都要有所了解。正如叶圣陶先生所说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”学生是发展中的人，每个学生都有每个学生的不同，无论是身体条件，智力发育还是性格行为，都有自己的个性。作为教师，我们应该因材施教，用博爱之心去感化这些孩子。

备课中，凡事要做到精、细、准，要认真研读教材，解读课标。备学生之前首先要备自己，只有了解了自己的不足在哪里？自己应该如何去做，才能够开展备课的工作。作为教师，无论是课前、课中还是课后，都要时刻站在学生的角度去想问题，去设计问题。

我们还和樊老师探讨了关于班级里边有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不完”的现象，该怎么解决？樊老师，耐心认真的帮我们分析了这个问题，并给我们提出了宝贵的建议。学生是有个性差异的人，不可能让每个学生都同步发展，我们可以给“吃不饱”的同学在课上出一些有挑战性的问题，让那些同时“吃不完”的同学能够把课上事度的问题解决就可以。不要给孩子留太多的作业，尽量在课堂上完成。因为现在孩子的课业负担重，课下也没有太多业余的时间。尽量不给孩子增加课业负担，让孩子爱上学习。

这几天培训，听了好多专家的讲座，收获很多，但不是所有的方法都适用于我们每一个人的班级教学管理。我们要吸取专家们给我们讲解的经验，使我们少走弯路，在这样的同时，我们还要去探索，找到适合自己的方法。教育的路上，我们要不断探索学习，加油！

                          2021年7月16日