期中考试质量分析

      此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖下册数学前5个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

      本次考试，六（1）班参加考试54人，最高分100分，最低分23分，平均分86.61分；六（2）班参加考试55人，最高分100分，最低分19分，平均分84.06分。

      一、试卷分析

      从试卷分析结果来看，六（1）班大部分学生能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但六（2）班的考试成绩不容乐观,从试卷中可以看出学生数学基础知识掌握不够牢固,灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺，低分段学生较多。

      二、存在的主要问题.

      1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在计算后不写单位名称，解决问题后不写答等；

      2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。如计算圆锥的体积时忘记乘1/3。

      3.学生的计算能力较差，本次考试尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出解决问题的相应的算式，但最后把结果算错。

      4.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够，对自己的答案不确定，总是更改答案。

      5.两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生在平时的练习中很难跟上整体的的步伐。

      三、今后改进措施

      1.加强对概念的教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生加深对概念的理解和灵活运用。

      2.坚持数学基本功训练。继续坚持“每日一练”，通过本次考试第四大题和第五大题发现，学生在计算及画图方面有所提高，另外就是要经常性的对学生进行查漏补缺，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究去解决问题，同时，注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

      3.要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

      4.注重拓展提高，平时多收集典型例题,特别是要多整理易错题、灵活题,在讲解时要讲清讲透，提高学生的逻辑思维能力和综合运用知识的能力。

      5.针对部分学困生，要落实到每天最基本的日常练习掌握情况，查漏补缺,及时进行辅导。

                                    姜怡君

                                2021年5月5日