八月带着希望出发

八月一日是带着希望出发的日子，今天是我参加教育行走的第三期300天挑战赛的第一天。也是我和中国教育报第二次共读《教师阅读那些事儿》的第一天。都说万事开头难。第一天挑战作为一名失败的老队员，不想今天只是写500字左右打卡，更想回顾总结第二期的不足给自己订下新的计划。完成本月的主题文——出发。我要第一天带着希望出发！

回想自己第一次参加教育行走的第二期的挑战，刚开始知道第二期挑战的时候，是因为参加2021年的线上教育行走。因为当编辑志愿者有了小尘老师的微信。在她的朋友圈看到了挑战赛。打开小尘老师的微信想参加挑战编辑了申请要求，看到任务自己怕不能按时完成任务，最后终究犹豫还是删除了申请要求。就这样自己成了一名编外人员，迟迟没有正式向小尘老师要编号，没有加入教育行走  一起写吧群，只是默默的在小程序自己打卡。看似是胆怯，归根还是虚荣心加上懒惰作怪。我们做一件事的时候不是先想着成功或者失败，而应该脚踏实地的去做才知道到底会有哪些困难，自己能不能解决，能不能完成任务。生活没有预设，我们做事要靠勇敢的尝试，时间规划来帮助自己完成目标。

自己以往打卡遇到的困难:

1、刚开始因为怕这怕那不要编号不参加集体打卡，缺乏组员之间的相互督促与鼓励。一个人做事遇到困难很容易放弃，但是如果有团队互助坚持下去的希望就很大。正所谓“一人行速，众人行远”。

2、没有东西可写。这跟老师的阅读习惯有关，一个不爱阅读学习的人，在家闭门造车又能有多少素材，巧妇难为无米之炊。因为阅读的面不够宽泛，不知道怎么收集素材，没有素材每天硬凑500字，就容易无病呻吟最终放弃。

3、没有时间规划，不能把打卡这件事作为自己必须主要完成优先选项的事去看待。每天只是顺其自然找时间去写。往往就容易错过当天日更时间，断更。今天阅读常生龙老师的《教师阅读那些事儿》第一节时间都到哪里去了？知道了老师要做好时间规划，不要让“忙”成了自己的借口。在书中提到现在随着科学技术的迅猛发展，人们的工作和生活的节奏也在逐步加快，新技术没让人工作减少反道是让人越来越忙。因此，一些老师有了“太忙了，没有时间阅读”的感慨。忙确实对教师阅读带来影响，但是归根是一些空余时间让我们交给了手机刷剧，网购上。我们没有把阅读放在优先选项之中。我们的日更也是，如果没放在优先选项之中，就很容易因为时间“忙”而断更。

反思:

只有不断向优秀者看齐，才能找到坚持的动力。

自己当时虽只是默默关注打卡，但是庆幸自己在这个过程中因为参加张文质老师的“生命化教育”教育行走活动，遇到了一群相同尺码老师，后来又参加佟生老师、刘霞辉老师的共读群，在群里和同伴们一起读了张文质老师的《教师的使命》《日常教学的情调》，并进行阅读分享。和大家一起分享让我自信心强了，加上学校共读书目的增多，让我认识到普通老师怎么样做好尘埃中的教育，让我开始关注学生，关注生活。对学生心里有爱，眼里有光，开始书写我和学生的故事，我与生活的故事。有了信心，我再次鼓起勇气，终于向小尘老师要了编号——196号。有了编号后每天跟着大家打卡，阅读学习同伴的文章。让我的日更不再是硬凑500字，有时候不知不觉中就1000多字……

因为日更我的脚步不再原地踏步，我又开始和志趣相同的其他伙伴共读一本书，2021年寒假跟着大夏书系一起共读了《给教师的68条写作建议》有过一段日更的基础，我每天心无旁贷的做着读书笔记，分享着读书收获，想不到最后被评为优秀阅读者。这是意外惊喜也是必然的，获得优秀阅读者的人中日更打卡人占了四分之一。这就是日更的优势。阅读如果没有输出，只是空读，有了记录输出我们才能真正走进一本本书，才能学有所用。阅读拓宽了我的求知路，今年7月份参加了中国教育报第一期共读，因为按时打卡，完成学习分享我又获得了惊喜！21天共读结束后在500人左右2个共读者中评选出124人优秀阅读者，另外还有39人获赠常生龙老师的书，这两项殊荣都有我的名字。这与我们的日更都有关系。今天，在第三期日更挑战赛开始时，我内心已经不在忐忑不安，我就像回家一样，谈不上轻车熟路，但是真的不在惧怕500字了。500字不可怕，可怕的是怎么样让自己每天按时日更，小陈老师总结以往经验，让我们互相加小团队，2到4人，互相分享日更交流学习内容，更重要的是能互相提醒日更。我与蔡金仙老师组成了2人队，蔡老师给我们队起名成长组。她说:“成长可以吗，我不会写，希望在这里可以学有所成。”我也希望自己这次能圆满完成300天日更，让自己成长起来。

为了让自己更好的完成日更，真正成长起来做如下计划:

1、每天晚上10点前必须完成日更，把日更纳入日常生活的优先选项之中。这样就有足够时间去思考书写内容，能保证质量。同时，还能有时间与同伴交流学习。学习其他伙伴日更内容。这样的学习有助于提高自身修养。日更的最终目的不是为了完成挑战，是与同行人的共同进步。教育行走的口号是“行走拓宽世界，读写重建心灵”。发起人张文质老师提倡的是“生命化教育”。我们教育人要保持初心不变，日更是为了让我们视野更宽阔，更好的与学生进行生命化对话。形成合作的、学习的、反思的学习共同体。

2、每天坚持阅读，有不断的阅读输入，才能更好的输出。逐渐形成自己的教育阅读系统。

3、向优秀看齐不断提升自己专业素养。对生活心中有爱，对学生眼里有光。做好实践输出，不把教育停留在书本上，口号上。

八月从日更开始，带着希望出发。