2021-12-06 - 草稿关于作业设计情况的建议

关于作业设计情况的建议

各校连续三周汇报了公示的作业清单，我们也进行认真学习。要求大家上交清单，一方面各校交流作业设计情况，以供互相参考学习，同时也是督促各校高度重视作业设计问题，要把检查作业设计和作业质量和数量，作为校长、业务校长、教务主任等管理人员的重要工作之一。

通过检查发现，多数学校能够按照东港区教体局《关于进一步规范义务教育学校学生作业管理的实施方案》和《东港区义务教育学校作业管理“七严禁”清单》进行布置作业，作业量明显减轻，作业质量有了较大的提高，也有很多学校亮点突出，可圈可点，例如所有学校都明确了分工，确定了责任人；多数学校都分班汇总，有的学校全年级统一设计作业；南湖初中每周分次数共四次作业，符合课时数与作业次数吻合；多数分科预估了完成时间，作业时间没有超标：所有学校都分层设计作业，多数分成两层，北京路中学分为三层，金海岸中学作业分必做基础关和选做能力关；在作业管理方面，后村初中采取金山文档编辑的方式及时汇总作业设计，便于学校及时了解情况；天津路中学汇总后手工抄写，便于了解情况；活动类作业设计如新营中学读书作业，钢铁中学写一个采访同学的提纲，陈疃中学编写思维导图，丁肇中中学有音乐活动类作业，后村初中自由阅读与错题整理等；北京路中学以课题为引领整体设计活动类作业；多数学校根据学情设计作业，例如海曲中学、西湖初中等设计了预习类背诵类作业；东港实验有日记等作业形式；曲师附校和北京路中学还自主设计导学案的形式，港中编写讲义等方式，提高教师作业设设计能力；金海岸中学专门在作业设计表上列出来“五项管理”作业的要求；日照二中建立了三级管理机制，备课组长、年级主任和教务主任三级审核；各校特色突出，不一一列举了。

但通过检查发现，个别学校依然存在侥幸心理和变通的方式，对于作业的功能理解不明确，作业设计依然存在一些问题。主要问题如下，请对标进行整改。

1.个别学校作业量依然偏高。部分使用《配套练习册》等资料未经选择使用，作业公示显示为练习册的每课时的全部内容，或者整张试卷，作业量明显超标。

2.作业设计不具体。公示的作业内容无法让学生明确作业内容，例如“整式的除法”是课题内容而不是作业内容。违反“一科一辅”规定，一些学校使用《课清》、《提优卷》《课外文言文阅读》等教辅资料作为作业内容，作业设计简单化。上级规定一科只能一种教辅资料，即《配套练习册》，使用其它教辅资料布置作业显然的不合适的。

3.未分层设计作业。要根据学校和学生实际分层设计作业，至少要分为两层。个别学校依然同一个年级一个标准布置作业。

4.作业时间超标，有些学校未标明作业时间，部分虽然标明了单科作业完成时间，但是作业总量超出规定要求。每一个学科，每一个层面的作业（基础作业、弹性作业）都要标明完成时间。

5.上报内容与实际不符。部分学科实际布置作业和上报公示的内容不符合，例如个别学校家长和学生通过电话等方式反映某学科作业量较大，但学校上报的量与实际不符合。一些学校部分学科未公示上报作业，显示为无作业，但是在实际中教师依然布置作业，例如政史地生学科一些学校布置作业却没有上报和公示。这也显示部分学校对于作业的管理不到位、不细致，存在“阴阳”现象。

6.对于作业研讨不足。多数学校基本知识类作业多，而创新性作业、探究性作业较少。集体备课时作业研究不足，设计质量不高。周末作业多数未上报。

7.作业公示不完善。部分学校未公示，一些学校公示范围在年级教师群内，没有对家长或学生公示。希望各校积极探讨公示的范围和方式，探讨在线的监控和管理方式。在没有更好的方案之前，建议参照原来的“十公开”的方式，在学校公示栏内张贴每周或每日的作业清单。

教体局本学期接到数个电话反映作业问题，希望引起各学校高度重视。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，减轻学生过重学业负担，提高教育教学质量，促进学生全面发展、健康成长。