尝试抵抗微小的邪恶

 

      夜晚是梦飞的时刻……又一次审视自己的读写生涯—— 舞文弄墨确非能事,只是一腔意绪在自由行走,一段书生意气正挥斥方遒……为每一曲心事,每一阙风景,每一程山水赋予生命与灵性,这就是写作者的使命。有人说我是作家型教师,闻之而惧,不敢以作家自居,我很清楚自己只不过是一名“写作者”而已。唤醒每个字,重塑每一个词,赋予每一个句子以温度和诗意,这就是写作的意义之所在。

      鲁先圣先生这样描述我的生活和工作状态:  “每天都‘对应着’一个个有温度、有高度的‘微课题’,用情创生着一个个‘微生态’,用心描绘着一个个‘微进步’,用力达成一个个‘微目标’……用智抒写孩子们的一个个‘微发现’,用志传递一个个师生的一个个‘微探索’。”的确如此: 照亮他人生活道路的同时,自己的人生也有了别样的光华。将“声声心跳、句句叮咛和深深期许”化为热血沸腾的文字,也就有了“熠熠生辉的光焰”。

        常常想: 私德是公德的基础——只有把自己的私德健全起来,构建起“人格长城”来,才能抵御形形色色的诱惑,形成独特的人格魅力。由私德的健全,进而扩大为公德的效用,来为学生的全面发展和快乐进步做道德引领和示范。

          朱德庸说: “尝试抵抗‘微小的邪恶’ 。” 防微杜渐,并非一句空泛之语。欧阳修在《伶官传序》中提出了“祸患常积于忽微”的精辟论断。刘备临终其言也善,发出“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的呼声,是对儿子一生一世的嘱托。的确,见小善皆立为之,绝之恶务于初萌,何以如此?唯有对内心的不懈探索与认真省察。

        今天与省课程中心张斌博士探讨校长的“成长课程”话题,我说: “校长首先应是正直和善良之人,心底正大光明而有人格魅力的人。校长水平有高低,但人格魅力是核心领导力。”张博士深以为然。

        一个校长的真实修为,决定了一个学校的办学品位和未来走向。故而,校长要做教师的身正为范的同行知己。为此,要慎独修炼,在内心深处的自己应是一个挺立的形象,一个大写的人。

金辉  于心和轩

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