关于教育的思考（二）

再读龙应台的《亲爱的安德烈》，文中的某些字、句又一次勾起我对于教育和人生的思索……

书中说到“那个愚昧无知的乡村对于我，究竟是一种剥夺还是给予？离开了渔村，往后的悠悠岁月，我看见了权力的更迭和黑白是非的颠倒，目睹帝国的瓦解……，当价值这东西被颠覆、被渗透，被构建、被解构、被谎言撑托得理直气壮、是非不分的地步时，我会想到渔村里的人，这些人以最原始的最真实的面貌存在我心里，使我清醒，牢牢定住我的价值。那愚昧无知的渔村，确实没有给我知识，但是给了我一种日后面对权力的傲慢、欲望的嚣张和种种时代虚假的觉醒和悲悯，让我看见文明的核心所在。”

      此时，我脑海里不停地搜索着关于“文化”和“价值”的解释，但都很空泛，至少就这段文字的理解来说。儿时的理解，文化很“高大上”，只有饱读诗书、学富五车的人才配得起，也正是如此，我始终以此为标杆努力着，后来我发觉这或许是另一种形式的虚荣，那时的价值观也仅停留在父母辈及周边环境的影响之下，那是一群被“穷”困扰的劳动人民，也是始终遭到不公平对待的底层民众，“价值”对他们而言是奢侈的、遥不可及的，或许还不及眼前的人民币更能吸引目光。但那时，我是看不到的，小孩子始终关注那属于自己的美好。

      社会这所学校，让你对文化和价值有着深刻的理解。这之前，你满怀憧憬，渴望着“诗和远方”，美好却虚无。现实的残酷，权力、欲望、虚假让你一度怀疑人生，想逃离，却又一次次的被说服，这就是所谓的价值吗？这时我才明白价值从一开始的构建、被渗透、被颠覆、再次被构建都离不开文化意识，或许它给不了你想要的答案，但是能在你对生活充满迷茫时给予关怀，以一种超脱的、返璞归真的意识形态。