许三多行动英语之理论基础（3）

3. 神经发展

《大脑与语言》杂志上的一项研究表明，在熟练掌握第一语言（母语）后，再开始学习第二语言，就会改变大脑的结构，特别是大脑的下额叶皮质。左下额叶皮质会变得更厚，右下额叶皮质则变薄。皮质是多层的神经元物质，其对思想、语言、意识和记忆等认知功能起着重要作用。

这意味着，语言学习与大脑结构的变化密切相关。对于中国学生而言，英语学习的过程中，大脑神经元树突将会继续发展，不断延申并且互相连接，这些连接神经细胞的交流站在学习过程中发挥巨大的作用。从系统论的角度来看，语言是思维的工具，是信息的载体，它所对应的物理基础是人脑的神经树突发育。在语言训练的过程中，所有的单词词组短语以及句子，乃至语法，分别对应着信息系统的输入，解码，传送，编码，以及最后输出整个信息加工流程，伴随着这个运行在头脑之中的程序同时运动变化的，就是整个神经元系统的树突伸展，连接，重复加固，加深，最后形成大脑中虚拟信号的高速路的过程。因此，英语学习绝不是仅仅只是一门语言技能，升学考试需要的一块敲门砖，而是大脑神经元持续发展的训练工具。