平淡处见深意

      在我上小学时《落花生》这篇文章就是一篇精读课文，二十多年过去了，教材也几经变革，今年部编教材又作为精读课文保留了下来。《落花生》是一篇叙事散文，文章浅显易懂，从文字的叙述到人物的对话，其风格就像文章揭示的花生的品质一样朴实无华，此文语言平实篇幅也不长，学生一读就懂，有些学生甚至觉得这篇文章没什么意思，不用老师过多的教如何从平实的文字中读出其蕴含的深意呢。

        在我上学时就对文章的一句：“那晚天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得”，产生了疑惑，在教学时我就抓住这句文中看似不起眼的这句话，提出了自己的疑问：父亲和家人一起过收获节，应该是再正常不过的一件事，作者的剧中却用了，“可是”，“很难得”，这是为何，经过查阅资料，发现许地山的父亲许南英时任广东三水县令，按旧时惯例，县令家属都住在县衙后院，县令在前院办公，许地山的父亲许南英是个爱国爱民的好官，因公务繁忙很少有时间与家人在一起，这才有了文中的情，“可是”，“很难得”等字眼的出现。

      我从“让它慌着怪可惜的，你们那么爱吃花生就开辟出来种花生的，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生”，母亲把花生做成了好几样食品等语句中，读出了作者母亲的勤劳灵巧以及对丈夫的敬重，也读出他们家母慈父严的温馨氛围。从文章议花生的对话部分，解读出了一家人民和谐的氛围，从借物喻人的写法中体会到作者父亲的“借物育人”的教子之道。虽然这些我们不必要渗透给学生，但作为语文老师要捕捉到文中所传达的资源信息，于平淡处见深意。