让孩子们事先参与

      当孩子试探规则时，事情在变得好起来之前往往会变得更坏。

      惩罚可能让你得到更快的结果，但是，逻辑后果———如果使用得当———是帮助孩子培养自律与合作的很多非惩罚方式中的一种。

      当另一种方法会更有效时，人们也经常用逻辑后果。  关键之一，是要考虑到长期效果。  如果问题的解决比逻辑效果能让孩子学到更多的东西，那就运用那种方法。 另一方面，只是简单的让孩子体验自己的选择所造成的后果，就能教给孩子很有价值的生活经验。

      只要大人通过反复提醒或者通过替孩子解决问题，而不是和孩子一起解决问题，将本应该由孩子来承担的责任揽过去，孩子就永远也学不会对自己的行为负责。

      如果孩子的玩具被随便乱扔， 怎么解决这个问题呢？每当玩具扔在一边，我都只会问一遍：“你们想把玩具收起来，还是想让我来收？”孩子们会收走他们喜欢的玩具，我收起来的那些玩具都被束之高阁，再无人问津了。

        特权=责任

      缺乏责任=丧失特权

      管教的主要目的是激励孩子做得更好。