竖笛学习小记1

竖笛学习小记1

小学生活本该是五彩缤纷的，可是如果光上语文课和数学课，缺少了副科，特别是音乐课的点缀，未免就失去了许多光彩，会显得单调、枯燥、乏味。

音乐，是世界上最动人的音符，能调动学生学习的积极性，丰富课余生活，给人以极大的热情，感受到学习生活的快乐。

工作近20年来，我每年除了教学语文课外，都兼职本班的音乐课，特别是这八年来，每年都教学生吹竖笛，有时也教他们吹葫芦丝、口琴和巴乌。

学会认识乐谱和乐器，是打开音乐之门的钥匙，是通往音乐殿堂的阶梯。

因此，教会学生识谱和基本的乐理知识，教她们学习一两种乐器，对于小学生来说，可以在其内心深处，埋下一粒美育的种子。我们不求每一位孩子都能成为歌星和音乐家，或者专门从事音乐研究。可是万一将来有一天，刚好有一粒种子发芽了呢？

作为教师，我们现在从事的都是在孩子心灵上种花的工作。也许今天的无心插柳，就会看到明天的成荫成林。

上周，我和学生商量，自主自愿购买竖笛，我将利用音乐课和课余时间，教她们吹笛子。孩子们欢呼雀跃，高兴极了！

周一，第一次教她们学笛子时，首先让她们把笛子的指法表抄了下来，然后从低音5到高音4每个音位示范给她们，并领着她们认识和感受了每一个指法。

因为是第一次接触笛子，她们对于笛子的一切都是陌生和好奇的。

上周让学生自己买竖笛，这一周都带来了，可是有个女生的舅舅给她在网上买成了横笛。竖笛容易吹出声音，横笛她连吹都吹不响。没教指法前，孩子们就按捺不住好奇心了，自己就提前摸索了起来。看着别人胡吹乱吹自我陶醉的样子，她着急啊！幸好我准备了好几根笛子，有竖笛，也有横笛，各种调的都有，昨天就带了两根F调的竖笛，其中有一个是新的，包装还没有拆。我就把新竖笛送给了她。她高兴极了！

开始学笛子了，我示范了正确的持笛手法，告诉了她们一些用指肚而非指尖按孔的细节。

练习指法时，第一个音是最难的，低音5需要把六个笛孔全部覆盖。也许是生疏，也许是紧张，好多学生明明按对了音孔，偏偏吹出来的音不对。我不用去想，就知道原因出在了哪里，——手指没按严音孔，漏气了！孩子们仔细观察，果然如此。

我告诉她们，第一次练习，能把指法位置记住就行。不用紧张，也不用急于求成，慢慢来，慢慢练，熟练了就好了。

一个一个的指导，一个一个的正音，孩子们终于可以吹对第一个音了。

师傅领进门，修行靠个人。

初步接触指法后，就剩练习了。课外时间，慢慢找感觉练吧。

周二上午，我上了三节语文课。大课间时，我本想重复昨天的故事，继续练习指法。可是还没开始，学生们就一致推荐和表扬赵晨希同学，说她比全班学生都吹的好，昨天我教的东西她都掌握住了。

我一脸的惊讶与怀疑。不会吧？这么快？

学生说，真的，不骗你。

我先检查了晨希的练习结果，又听了其他同学的。真的是这样。晨希同学是吹的最好的。

我说，今天就这样吧，回去之后继续练习，记住每个音的音高和音位，慢慢和它们成为朋友，养成一个好的手感。

“老师，”突然，李伊涵同学喊道，“我有一个建议，不知道当说不当说？”

我笑呵呵地说:“别客气，但说无妨！”

伊涵说:“老师，你可以先教学的快的同学。她学会后，再教我们。可以吗？”

“哟呵，没想到你这么聪明呀？这个主意不错！中！”

于是，我开始在黑板上板书，哆唻咪音乐社团练习曲目一《小星星》的歌谱。

反复逐句教唱了多次后，再手把手地教她们指法，然后让她们练习第一句。重点指导晨希同学，果然她很有这方面的天赋，一点就会了。

问她为啥学这么快，她说，我喜欢吹笛子呀！昨天练习指法，练了好多次呢。

看来，兴趣是最好的老师啊！优秀的背后，往往是是勤学苦练的努力和默默的坚持。

吹笛子如此，学习亦如此！