宇彤老师的第六次直播课后感悟l

        2月20日是宇彤老师第六次直播课，课前老师再次带领我们做了一声音冥想，让我们完全放松下来。

        今天的主题是：公众表达的道与术，主要讲演讲和讲故事的要点，怎么讲比讲什么重要，前25秒非常重要，这是给对面的听众留下的第一印象、能否抓住对方注意力的关健时刻。

        什么是公众表达，两人以上在一起的语言交流就是一种表达，听得懂、听得清、记得住，才是关健。公众表达有三层境界，表现（自我）、表达（观点）、利他（讲给对方听，不是讲给自己听）。

        有什么样的思维就有什么样的信念，有什么样的信念就有什么样的表达。声音与口语表达紧紧相连的，声音就是一种形象，是一种情感的表达。我们通过有声语言的表达，传递我们的思想，传递我们的信念，给人们以启迪，获得价值。

          如何有温度的表达：讲故事、声音、体态。

        1.讲故事

        讲故事，简单易懂，让老人和小孩都能听懂，我们讲故事时，要表达清晰，故事的脉络清楚，我们表达的观点要独特，要能与听众产生共鸣，达到共情。

        讲故事我们更喜欢与风趣幽默人在一起，更容易能达到我们表达的目标。影响他人、解决问题的关健技能――讲故事思维。

        2.声音

        声音的语调，要有抑扬顿挫，我们讲述故事时，故事的开头要娓娓道来，我们的情绪不能高涨，渐渐地引入故事的内容，逐步地展开，讲故事要有带入感，有画面感。

        声音的语态，我们需要控制好气息，气息要下沉，做到虚实声相结合，我们讲话时，要注意适当的停连，而且字词之间要抱团，我们的声音才能有温度。

        3.体态

        演讲时，演讲者身体不能左右摇晃，运用手势时，手势不能过多，需少而精，过多的手势适得其反。走动范围也不宜过大，也不宜走动过于频繁。

        今天在上课时，不知是手机总是还是网络问题，当讲到老牛与小牛的故事第一页时手机画面就基本没有变化了，可以听到声音，可以看到他们都在小窗中活动，老师逐个纠正指导我看到的也是在小窗中。

        我看到老师在指导其他同学时，有的同学太平淡了，缺少起伏；有的语速太快、太赶；有的不会运用虚实声；有的表达不出老牛的爱意，老师就让他们先用悄悄话的方式来练，总之，老师的招数真的是很多啊！

        本来我应该是排在前头被老师当面指导的，但我一直在台下，我举手十几次，老师也没看到，直到老师说把故事的第二页和第三页放了出来，让我们准备，我看到我这里还是没有动静，感觉出了问题。只好完全退出小鹅通，再重新进入，这才发现画面完全跟刚才不一样了，老师指导的同学都是在大画面中，这时老师才看到了我，我赶紧去翻议论区，找到第二页和第三页下载下来。

        终于到我了，也基本是最后一个了，轮到我来念第三页的内容，等于刚才没有准备时间。我的毛病主要是有扢腔拉调的现象，主要表现在想强调某词时，会把这个词的尾音有意拉长一点，我自己是没有意识感觉的，但老师一把就能抓住，哪个也逃不掉。看来以前的习惯，不在有人来敲打的情况下，自己也很难发现和改正。

        这也使我想到：宇彤老师啊，你选了一个最为艰难事业赛道，一是全部是基础练习，基础练习是需要长期锻炼才能见效的；二是成年人已经养成十几年甚至几十年的语言习惯也是很难在短时间内改好的。

        看来语言学习还是应该从孩子抓起。建议宇彤老师在适当的时机开设儿童语言课和尝试开办亲子双修班（可先小班试验）。