从课文到百花文学奖

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

《山中访友》节选    李汉荣

这篇散文是我初中在语文教材中学过的课文。作者写了自己在一个早晨外出到山中对石桥、森林、小溪、云雀等大自然景物的探访。一边走一边向它们问好，把小鸟的叫声当作回应，把流水用金嗓子唱出的歌声当作对自己的欢迎，把石桥俯身弓腰看作是时间变化的见证也是对来往人群的无私奉献。语言生动，充满乐趣，现在读起来，这篇散文是最容易激发起初中学生阅读兴趣的短文了。

初中学习语文只为了识更多生字，多识生字就可以读更多课外书。读书是要比看电视剧好许多，一部电视剧无论看多少遍，什么时候去看都是同样的画面，同一本书在人生的不同境况下读，在不同次数的理解上读都有不一样的感受。屏幕上出现一头牛，就只能看见牛的形象。书中读到一个牛字，它是牦牛水牛还是老黄牛？毛色如何？有什么作用？如何饲养？许多关于牛的问题会出现在脑中。我喜欢阅读正是从初中开始的，课本中的许多文章培养了我的阅读兴趣，其中包括《山中访友》还知道了这些长长的文字是叫作作家的一类人写的。

至于语文老师让我们要像作者一样热爱大自然，我只是听听而已。山川河流、花鸟虫鱼，清晨的阳光、夜晚的月亮对我并没有柔情蜜意，只有作家们才能发现它们的美好，于是开始对他们产生景仰之情。

我读过许多人写东西是很隐晦很委婉的，读他们的作品像雾里看花，象征比喻、融情于景或者以乐景衬哀情，读的时候要站在他们当时的创作环境里，他们的角度上像一个男生揣测女朋友心思一样认真分析。这样的文章被选进阅读题里，如果没有足够深的阅读功底，只能哭晕在考场了。有次考试现代文阅读选了余光中的文章《黄河一掬》其中一道题让写作者的行踪：在车上——大坝上——泥鞋登机。而最后一空的答案为“回到高雄”.分明作者登上飞机时包起了从鞋上刮下的泥才是细节描写。所以十分讨厌那些文章可被选进阅读题的作家。李汉荣的《月光下的探访》也被选进了阅读，厌屋及乌，一律不再看他的作品。渐渐地李汉荣被我从记忆里彻底删除。

12月8号公布百花文学奖散文奖，获奖作家有我喜欢的阿来，还有我讨厌的李汉荣。他重回我的视野，似乎对他的讨厌减少了很多。忽然觉得自己讨厌一个作家的理由多么好笑？是我长大了吗？贾平凹说：“文学是在突破中前进，你要时时注意，前人走到了什么地方，同辈人走到了什么地方。"这是名人的教诲。关注前人走到了什么地方就从离自己最近的前人开始吧。

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