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所谓成长和成熟

      许多人的所谓成熟，不过是被世俗磨去了棱角，变得世故。

      更喜欢余秋雨说的这段话，“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的溪流汇成了湖。”

      每一个人成长的最终目的，不过是找到真正的自己。心理学家告诉我们，内在的自己和外在的表现越一致，人会感觉越幸福、越舒服。

      深知自己做得不够，同是一起入职的老师，有的温婉如玉，有的循循善诱，有的已经开始朝名师的方向起步。反观自己，似乎还是期望被人引领，没有勇于创新走在先列的勇气，没有独特的教学风格，也没有足够的教学魅力。这便是这五年来成长的不足之处。

      多久没有深度阅读，多久没有写出自己满意的文字？又多久没有真正思考，云云亦云不是出路，照本宣科也不会有多大的进步。庆幸能够意识到自己的所在， 知不足，然后省矣！也是不错的开端。

                          记于青年教师集中培训后

                                      2020年9月6日

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