写在前面：由于我在课程中有另外的笔记，所以这篇日志干货较少，更多的是感悟。
L5 学习收获
“在明确要把事情做成什么样子之前，首先要问一下自己为什么要做这件事。在每一件事情中积累经验，踏实成长才是对自己最好的回馈。”
——风变
想要在外驱目标和内驱目标中确定长久的职业目标，取决于制定者在其中能发掘多少符合自主性的要素。
最重要的是使自己明白：这件事无论是否能满足自己心里的别人的期待，最终都是为了自己而做（要将自己的实际需求与自己满足别人的需求区分开来，最大程度地避免自卑对自己的影响）。
要使目标清晰，需要对目标再定义，使目标更长久，即必须思考该目标对自己而言意味着什么，这就是目标的内化，以自己的逻辑去理解目标，消化目标。
不要为了完成任务而工作，发现问题才能解决问题。
在事前发现问题，比在事后发现问题好得多。任何变化的事物都可以建立模型，目的是信息的动态化模拟，发现其中可能出现的问题和风险，提出风险预案。
L6学习收获
“更少，意味着更聚焦，可以让你知道什么是最重要的，如果过多，所有都关注，就可能意味着，什么都不关注”
——风变
这节课提供了纯粹的干货。首先明确现状与目标的差值，、大胆假设、小心求证。
关键结果不重复，不遗漏；以价值为导向；有时间节点衡量；数量保持在2~4个内。
重点：OKR不是罗列所有的可能项，不是待办清单，而是为了完成这个目标我们必须要做到什么。目标、关键结果和任务之间的关系是层级关系。
L7学习收获
“世界上唯一不变的就是变化。”
——风变
人在成长的过程中会有个探索期，而一部分人则没那么走运。探索期缺失从众心理——要么是从众心理，随波逐流。要么是低自尊心态——觉得自己不够好，配不上更好的等等。这背后的原因有很多，比如缺乏思考，比如原生家庭。
“克服如蛆附骨的懒惰与自卑情节，以大无畏的人生勇气，付诸于人生的实践与行动”，才能真正收获成长。
“认识你自己！”我想这是困难的，但老师的总结使这个问题变得不再那么难。
与他人相处的过程中，尽量扩大开放我，缩小盲目我、隐藏我和未知我。这是一个不断认清自我，展示自我、挖掘潜能的过程。
他人的看法不必过于在意，因为那不一定代表正真的你。当然，首先要对自己诚实。
收获了一个自我观察工具：情绪管理清单。记录自己的情绪，再回过头来去看，仿佛是发生在别人身上的故事，这时我才理解那句话：你的习惯与你自身是两码事。情绪，也许也有着习惯的成分，是可以改变的东西。
通过霍兰德职业兴趣测评，了解自己的职业兴趣。但我牢记课堂上的提示：真正了解我的，还是我们自己。
L8学习收获
“价值观是一个人最底层的东西，它决定着人的自我认识，直接影响一个人的理想、信念、生活的目标和追求方向。”
——风变
IDP的核心在于行动。这节课的干货可以立马上手。作为毕业几年的人，对IDP这门课程有点相见恨晚的感觉。
通过霍兰德职业兴趣测试确定感兴趣的职业——通过职业锚测试自己的职业价值观——二者一致则职业方向确定，不一致则审慎考虑或重新选择。这是个科学的方法，有时候我们的痛苦也许就在于兴趣与价值观的冲突。
评估能力、评估市场需求——知道自己能做什么、怎么去做，这才是避免毕业迷茫的捷径。
L9学习收获
“除非你意识到你的潜意识，否则潜意识将主导你的人生，而你却称其为命运”
——荣格
老师说，这节课的内容是用来解决选择困难症的。
迟疑不定时：贝叶斯思维，先行动起来，再不断验证。适用于我们面临举棋不定的个人决策上，而非一般的流程化工作场景。此方法是错成本较低。
进退两难时：理性决策模型。理性决策模型的内核在于充分分析问题，找到关键因素，通过对比评估找到最优方案。
众说纷纭时：可信度加权——识别靠谱之人，听取靠谱之言。这里有一个观察人或事物的技巧——了解结论背后，他是如何进行分析推理的，也就是我们常说的透过现象看本质。
很喜欢课堂里的一句话：我们要善于利用工具，但不能依赖工具。共勉。
总结：目标管理学到这里，已经结束，但于我而言，却并没有结束，因为IDP的核心在于行动。庆幸的是，我的目标依旧，没有什么改变，反而因为这次课程，更加坚定了。
对我而言，这些天学到的东西很实际，思想上使我有所启迪，于行动上也提供了很多实用的工具，可以直接用在工作中的就更多，解决当下面临的工作倦怠以及拖延症。
每天耗费大约两个小时的时间，一个小时用来上课，一个小时用来思考，当初以为无法坚持的付费课程，我做到了认真去学习。
到了今天，我觉得可以用两个字来形容：值得。
以上。
P.s.
下一阶段的课程是行动管理，期待！
2020021