2021-11-24

予和程是前后位，最近一段时间，予经常在课堂上，尤其是自习课会回头，找程聊天，不排除交流学习问题。今天英语晨读，我又看见予又偷偷地回头和程聊天。为了保证整体的晨读效果，我假装忽略，眼神提醒，两位同学很快静下心来。

课后，我首先找到了程，程见我，觉得有点不好意思。

“程，你可以评价一下自己的学习态度吗？尤其是自习课和上课的自我管理能力。”我直接开门见山。

“不怎么好，有时候会和予说话。”程低声说。

“予成绩这么好，他自学能力强。他到时候稳上江中，你怎么办呢？”

臣低头不语。

“先自己冷静想一想吧！中午休息时间，请你告诉我真实的想法和接下来的打算。

中午程找到我，认真地和我说：”老师，如果我自习课再说话，我每一次罚我自己跑三圈。”

"可以，成交。我相信你一定会越来越好的。“我笑着说。

接着，我找到了予，我也想和他聊一聊。

“予，你是不是和程的关系很好?"我明知故问。

“是的。程人挺好的。”

“程学习方面基础没你好，你经常上课转头回去找他聊天，你觉得对他有影响吗？”

“我不是和他说话，我是教他题目。”

“上课不懂的最好问老师。如果课后他有不懂的，你可以辅导他。”

“你这么用心帮助他，程怎么越来越差了呢？这次期中考试他的表现不尽人意，你觉得是什么原因？”

“我不清楚，我让他有空，把科学和数学作业给我改，他又做不到。”予笑着摸着头说。

“谢谢你的用心。但程目前最需要的是安静，不要有人打扰他独立思考，你明白吗？你尽量少和他讲话，尤其是自习课，就是对他最大的帮助和关心。”

予笑着不语。但我觉得聪明他，应该会有所收敛。我相信！

面向全体是我们的教育原则，班级里一些突发事件的处理，我们也遵循利益最大化。在保证全体同学利益的前提下，对有些问题进行针对性地处理，效果有时候可能更佳。