2019-02-10

      家长和教师要及时把握孩子的心理状态，通过多种渠道巧妙化解孩子心灵的坚冰，让孩子的心灵充满阳光，从而健康快乐地成长。

      秦涛转校后性格孤僻，总是穿着又脏又破的校服。同学主动与他玩，他总是避而远之。老师找他谈话，他也总是低着头默不作声，与家长总没联系上。后来，同学报告他身上经常有伤，一直不敢说出，终于说了出来，同学们在老师的帮助指导下，一起策划，团结合作，用真心感化这个孤独而又坚强的孩子。在班队课上，秦涛的爸爸被请到学校，在父子俩的拥抱中，大家第一次看到秦涛发自内心的微笑，是那么幸福与快乐。现在秦涛脸上总是洋溢着欢笑，和同学和睦相处，热心助人。

第一幕首先用歌唱的形式，表达内心的真实感觉。然后小组长催促着秦涛交作业。秦涛在交作业时，组长不小心发现了他胳膊上的伤口，便一直追问他伤口是怎么来的，但是秦涛有所顾忌，拉着衣角，仍装作勇敢的跑出了教室，所有的同学都很关心秦涛。最后郭威向大家说出了秦涛身上伤痕的来历。大家都很关心，帮他帮忙献计献策。

第二幕爱在行动。同学们用快快板的形式说出了自己帮助秦涛的方法，通过这样的活动展示了他助、祝他及群体互动，在增进学生互动交流的同时，用融洽的师生关系和亲子关系，为师生共同和家庭教育搭建了平台，并锻炼出同学之间，师生之间，亲子之间的深厚感情和人间大爱