我的勤奋只是为了追求认知上的懒惰

我的学习生涯就快要结束了，不，学习是一辈子的事，应该说从小学到现在十几年的学习阶段要告一段落了，以后是不可能有这么一整片时间，哪怕是一整个月，都可能说好难。

听到这本书的时候，我似乎明白了我以前学习这么努力还仍然得不到一个对等的成绩，我也似乎明白那些整天吊儿郎当不怎么努力的人成绩竟然居高不下、、、所有的这些，我会认为，这或许是智商的差异，天生是不是的读书料，上天的不公等。也只有这样的认为，让我坦然了这么多年。

直到了解了这一本书，才让我恍然大悟，我突然明白，每一件表面看起来多么不合理的事情，它背后总有一个深奥且非常合理的理由。

努力认真的人学习是这样的，课本上的每一个重点会被各种颜色的笔划满下划线，笔记记得满满的，整齐漂亮。那些吊儿郎当的人学习是这样的，等学期结束后，课本跟新的一样，从不记笔记。但总是有那么一些吊儿郎当的人考出的成绩总是比那些努力认真的人高。

我们很难从表面看出这种事情的合理性，于是我们绝大多数人会觉得是资质的差异，但这本书就告诉我这件事的一个合理性。

那些努力认真划线、做笔记的人，是为了寻求认知上的轻松，可能他们自己本身不知道，但他们可能会觉得，我划的重点，我做笔记就等于属于我的东西，我没有必要让认知去理解去消化它们，这样就给认知上的一个轻松。我们的努力认真只是把知识外包出去，而不是真正让大脑认知去理解去消化，我们努力认真目的是不想承受认知上的痛苦。

想象这么一个场景，课堂上，你不能动笔记任何东西，也不能划重点，当然也不能发呆了，只是听课，当你不把知识通过笔外包出去给下划线以及笔记的时候，你的认知开始要承受负担，你老想去用笔去减轻大脑认知的负担，但你要克制你自己不能这么做，这样下来的一节课，你把课堂上的知识在你的大脑认知上理解了一遍。

再换一个场景，在课堂上，你认认真真的划重点，记笔记，你的大脑认知就不会刻意地去理解这些知识，反正都划了重点，记了笔记，大脑认知会无比的轻松，这节课下来，你满满的下划线，满满的笔记，你会产生一种错觉，你学到了好多，其实不然，那些不经过大脑认知痛苦的洗礼是无法深刻的存留在你的大脑里的。

无所谓的资质的差异，其实我们每个人的智商都差不多，也无所谓的公平与不公平，我们表面上追求的努力勤奋只是为了减轻认知上的痛苦，表面上的吊儿郎当其实要承受认知带来的痛苦。

这个世上的所有的事情都存在合理性，都很公平；如果不是，可能我们了解的不够充分、不够深刻吧。

回想一下我的学习生涯，就是用这种表面上的勤奋来掩饰认知上的懒惰。我每次阅读的时候，会拿上一本笔记本，一支笔，边看边记，可是看完之后真正记得的内容很少。当我了解了这本书以后，我就逼迫自己，看书的时候，不拿笔，不记任何东西，一本书看完，很慢，但却很深刻，书中的主要内容也很容易跟外人道也。

你觉得不合理、不公平的地方，其实真的不用急着去抱怨，试图去寻找这深奥的合理性，或许这个地方会是你改变的一个契机。