浅谈学校劳动教育

我是一个热爱劳动的人。这源于我祖祖辈辈都耕作在这黄土地上。一望无际的麦田，袅袅升起的炊烟，朴实无华的人情， 都是乡村留给我最宝贵的回忆。

苏霍姆林斯基说：“劳动教育能促进学生道德行为习惯的形成，促进智力发展，促进个性的发挥、显露和 发展，培养学生兴趣爱好。“劳动可以锻炼人的体质，更能培养人的品质。我国在各地方各学校都开展劳动教育，细细回忆这十几年里，我在学校参加了数不清的劳动教育。

小学--校园半亩田 劳动天地间

我上的小学是一所完完全全的农村学校，老师也都是村里的农民，学生也都是村子里的。老师讲学有个特点：有课来上课，下课荷锄归，他们眼中也没有劳动教育的观念，完全把劳动教育融入到生活中。学校里面的空地里也都种满了蔬菜，说是道狭果木长一点也不为过。而在这样学校里学习生活的我们，每天对劳动教育耳濡目染。春天百花齐放，蜂鸣蝶舞，我们每周五下午就在菜园里浇水拔草，“这个是韭菜，长得跟麦子是的……那个是菠菜，大力水手就爱吃这个哩……哎别把蔬菜给铲了呀！“老师们就在菜园里将这些知识传授给我们。夏天是农村最忙的时候，因此也很少有人管我们。学校里热得难受，我们就会偷偷跑出去游泳（这是非常不对的，我知道错了，小孩子不要学我，我们洗澡的地方离干农活的地方很近），跟着高年级屁股后面，酣畅淋漓，在炎热的夏天一头扎进水池里，别提多爽了。秋天学校里硕果累累，石榴和柿子挂在树上，虽然老师不让我们私自摘，但是嘿嘿，总是吃的满嘴都是。落红有情，叶落归根。秋天我们还有一项重要任务就是打扫落叶。叶子变色、枯萎、飘落，归于尘土。我们轻拢，聚堆，装袋，留着过冬用。冬天银装素裹，校园生活也分外妖娆。最爱莫过于下雪天，”瑞雪兆丰年。“农民喜欢下雪，农民的孩子更喜欢下雪。雪花飘落，山不是山，树不是树，天空更不是天空，我们也不是我们，是诗，是画，是纯净心灵，是雪地里撒野的娃娃。玩够了玩累了老师就要让我们扫雪，劳动教育的精华在红彤彤的炉子里燃烧，在红扑扑的脸蛋微笑。

中学—离开乡村 利己劳动

小学毕业，父母为了我接受更好的教育把我接到了城里来。从这以后，我在学校里的劳动就只有打扫自己班的卫生区了。但是由于我太调皮，老师经常惩罚我去打扫卫生，因此我比其他人接受了更多的劳动教育。我也会尽心尽力的扫地，擦黑板，虽然嘴上不情愿，但是当看到班级被我打扫的干干净净，心里也会有说不出的舒坦。

大学—新的城市 未完待续

刚上大学，无数的攻略说要加入各种组织认识朋友丰富自己的生活。我也加入了好多组织。为了认识更多的人，每次活动我都参加，而参加这些活动，就是大学里的劳动教育。大一这一年，我干了四场晚会的场务，在学生会干了数不清的活，搬物资，布置场地…….每次都忙的焦头烂额，每次都说再也不来了，可是一看到聚光灯亮起，一听到同学们热情的掌声，心中的自豪之情直冲云霄……

我的劳动教育史且谈到这儿。下面谈一下我作为一个老师如何开展劳动教育。

如今，大多数学生都是独生子女，都过着非常安逸的生活，在家里也不干活，所以在学校老师更应该组织开展劳动教育，来提高学生们的劳动能力。劳动教育能帮助学生形成尊重劳动人民的品质、掌握一定的劳动技巧、养成良好的劳动习惯，让学生爱劳动、会劳动，从而帮助学生的德智体全方位发展。我的一点想法：

一、最重要的写在前面，一定要站在学生的角度开展劳动教育，我们曾经也是学生，要以学生为主体，教师为主导。老师本身要有正确的劳动观点，知道劳动教育在整个素质教育中的分量.在平时工作中充分利用机会，想方设法为学生树立劳动观念，增强劳动意识，热爱劳动，使之真正成为德、智、体、美、劳全面发展，为日后走向工作岗位奠定坚实的基础。

二、可以在竞赛中体验劳动的乐趣。竞赛是在劳动教育活动中学生最感兴趣的形式，通过竞赛，可以提高学生劳动的积极性，让学生体验到劳动的乐趣。我打算用口答题和动手题两种形式开展这一活动。通过口答题了解学生们劳动教育接受情况，传授劳动方面的知识；动手题则通过现场操作来比试同学劳动的本领。如叠衣服、削苹果、挑西瓜、烙鸡蛋饼等。我还可以邀请家长出题，将家长出的题目与自己原先积累的题目相融合，做到妙趣横生，学生们喜爱。开展这种活动，学生通常情绪高涨，现场气氛热烈，会取得很好的教育效果。

三、讨论交流，认识劳动的意义，讨论交流的班会课主要是对有关劳动的问题进行讨论，我可以邀请一些当地的劳动模范来与学生沟通，通过学生与劳动模范、学生与学生的交流，提髙学生的思想认识。“讨论”的班会课主要是对有关劳动的问题进行论证和阐述，通过讨论提髙学生的思想认识。例如，在值日过程中同学间有了矛盾、影响值日进度怎么办？可以讨论矛盾出现的原因、造成的后果以及如何弥补等。“交流”的班会课可以请班级劳动之星介绍自己的事迹，请劳动模范介绍怎样在单位中开展劳动立功活动。通过讨论交流，学生能更加认识劳动的意义。

四、以节曰纪念为教育契机，感受劳动的价值利用节日庆典的契机，让学生体会收获劳动成果的喜悦、感受劳动的价 值，提高学生对劳动者的尊重意识。例如，在五一劳动节来临之际，给班级劳动表现突出的同学授予“劳动之星”或“服务之星”等；在母亲节来临之际，

完成一次家务活动，感受家人对劳动成果的赞许。在劳动教育活动中，学生的提高程度是不一样的，所以要注意“抓差补缺”。尤其对小学生，班会课后还要对学生进行个别的劳动技术指导，对他们出现的问题进行耐心的“再教育”。在开展劳动教育活动时，学生们往往会发现一些问题并产生解决问题的意愿和热情，应通过讨论找出解决的方法，制定出具体的措施。

五、建立评价机制。制定健全的劳动奖赏惩罚机制，陟罚臧否，不宜异同。多加引导，让劳动意识在孩子们心里扎根。

要全面贯彻“十八大”的教育方针，实现培养全面发展的社会主义建设者和接班人这一总体目标，教师和学校将面临严峻的挑战。学校更应进一步端正办学指导思想，树立正确的人才观，把劳动观念、劳动习惯、劳动能力作为评价学生的一个重要标准，以提高学生的全面素质，铸就中华民族的未来。