《守株待兔》教学反思

    《守株待兔》是一则寓言故事,也是本册书中唯一的一篇文言文。这则寓言故事告诉学生不要抱有不劳而获的侥幸心理。但怎样才能让孩子真正去理解所蕴含的道理呢? 首先, 以看图猜成语故事导入,让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事,向学生介绍《中国寓言故事》这本书,了解更多的寓言故事。老师板书课题,学生跟写,同时老师一边写课题一边说说每个字的大概意思,那么在入题时,学生跟写可以更好的集中注意里,老师边写边说,是让学生理解题目大概的意思。 让学生自己读课文,找出文中最能解释题目的句子,让学生有更好的概括能力。 其次,在教学过程中,我在两个地方进行了说话练习,一个是小组根据上册总结过的学习文言文的方法,讨论课文每句话的意思;一个是学生上台讲《守株待兔》的故事,比比谁讲的更生动,更形象,充分调动学生了的积极性,课堂气氛很活跃。最后,让学生讲讲,在我们的生活学习中有没有像文中的“耕者”那样的人,学生畅所欲言,道理深入人心。 但是在教学实践中突显了几个问题: 1、留给学生讨论的时间有点短,教师的讲占了一大部分 2、当学生回答不到点子上,害怕当堂讲不完,没有及时指导。 3、小组分享时应多找几个小组展示。 总之,在以后的教学中,一定要一步一步地试着把学生的课堂还给学生,把学生的时间还给学生,相信,那样的课堂会更真实,教学效果肯定也不会差!

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