《小语教学专题案例透析》15

1、“懂了”“明白了”不等于“会运用”，运用写作方法比理解写作方法难度更大。

2、小学生学习习作方法的最佳途径是通过习作实践，通过亲身的习作实践，学生对写作方法会理解得更正确，体会得更深切。

3、小学生习作最应该重视的一是把话写清楚，让人家看明白；二是语言比较通顺，就是文从字顺。先有这个基础，再提其他的要求。

4、规范的语言表达习惯是在小学阶段养成的，养成良好的语言习惯终身受用，如果从小语言习惯不规范，就会贻误终生。

5、教育说到底就是培养习惯，从这方面看，小学语文教师对学生一生语言规范负有重要责任。

今日感悟：

        在习作教学中，自己一直都有一个误区，就是作前指导太细致，花费很长时间，结果学生写的却不尽如人意，要不写的千篇一律和老师举的例子雷同，要不事例写的还是不够具体。究其原因就是，学生听了不代表他学会了，会运用了，学生缺乏实践练习。书中课例教师在教学习作时先写再指导，发现问题有针对性地指导，更能解决学生习作中存在的问题。