交给时间

节后的一周，秋意渐凉，好在孩子们每天都在锻炼，感冒较少。七天的学习，孩子们饱胀，常规开始松懈。

乾珉在路队和班级纪律管理上显现自己的聪明才智和管理勇气，昊轩和森文的卫生班长，做得越来越顺手了，无论我何时进教室，教室的干净整洁有他们督促和亲力亲为的功劳。弋洋，不用说，他是对班级最上心的孩子，时刻提醒我哪个点要领什么东西，做什么，俨然我的行事小秘书。瑜萌和证弘，每次体操排练都主动替我提手上的东西。馨月会给我留吃的，关心我是不是饿了。安安开始亲近我，吃饭主动和我聊喜欢的不喜欢的。

班级运转踉踉跄跄，好歹是转起来了，孩子们渐渐投入到自己的角色中。路队的问题如何解决？

利用课间和体育课，先召集孩子们排好队，认清前后左右，明确指令和要求，让每个孩子都明白我的要求，乾珉和弋洋喊口令，分别对孩子们在静止站立、队伍行进、4变2，2变1，练习，从班级到走廊排队时，进行集体教育。在实训中，对孩子们进行引导、教育，大部分的孩子都能达到。世界上没有两片相同的叶子，孩子都是独一无二的个体，这就决定了每个孩子的静止的站姿、走路时的精神面貌、对要求的执行力是不一样的。铮睿、一昂顺拐，乐朗、昊添换队时候，位置记不清楚。一一安排了身边的同学，提醒。作为班级的门面领队和2个小队长需要单独教育，引导他们，作为班级路队的榜样，要严格要求自己，只有自己按要求做好了，才能赢得大家的信服，赢得大家对口令的遵守。领队要指导他发好铿锵有力的口令，明确路队行走方向；小队长要知道他们提高整理桌面的速度，以最快时间到达排队的地方，监督出来排队的孩子站在指定的位置上，做到整支队伍安静、有序。总在路队里说话、破坏路队队形的孩子们，要在他做不规范的那一刻严厉呵斥，并请他出列冷静，1分钟之后，再面谈。在面谈时引导孩子说出自己站在这里的原因以及以后要怎么做才能避免此类事情在发生。我明白，孩子做不好的很大原因是因为不知道该怎样做才是对的，根据这个事实，表达自己的当时的情绪，教给学生排好路队的方法，必要时还要多训练几次。

体育节练操和练习方阵，分散了他们的注意力，本周周练习，不看题目做题，状态不好。周练习95以上2人，90~95分27人，80~90分9分，80以下2人。周练习旨在警惕“我为作业狂”低品质勤奋。家长们不要焦虑，这只是知识点查缺补漏而已。我们真正要警惕的是孩子们课堂乖巧的表面下，是许多同学上课心猿意马、懒做笔记、为了写任务单而写任务单的现象，这样的现象在学生群体中也十分普遍。究其原因，可能是同学们不会安排时间，疲于应付作业而没有思考，这对于目前新课标对孩子们的思维要求而言，极为致命，数理学科同理。久而久之，孩子们沦为作业机器，学习的意义、学生个体的发展，都被异化，让人觉得可悲。为此，严校和韩主任和年级组的老师们一周都在课中磨。追求高效的课堂，讲究讲练结合，把课堂还给学生，精炼导学单，充实的一周。

著名作家张晓风目送自己的孩子第一次独自上学，给全世界写下了一封信，她在信中提到：我把孩子交给了你，多年以后，你将还给我一个怎样的青年？我想，至少精神状态要好。精神饱满的状态，从容的学习节奏。