敏捷搜读机制

1. 以灵感为读书产量的统计指标
每周应该设定相对稳定的搜读指标，比如时长或灵感字数（哪个方便统计就用哪个），然后尽量均衡到每天来完成。

在时间资源投入既定的情况下，尽量提高搜读的产量和质量。

搜读的产量，一般不以你读了多少本/页/篇来统计，而是以你写出了多少即兴灵感字数来观察。

因为，我们搜读的目的，终归以为了启发和刺激自己某些方面的想法，积累或解决某些问题的办法等等。
而且，为什么我们读的许多书都忘了，也不记得什么内容了？而我们还记得的是些什么内容呢？
因为没有以我为主来阅读，没有与自己既有的思想语言相结合。
写灵感，就是用自己语言来表达，与自己的思想相融合，面向自己的工作生活解决问题或积累想法，这样才说得出，才用得上，才记得住。

2. 近远结合，读以快用
敏捷搜读，讲究近处阅读，也就是读用距离不能太虚太远。
近远比例要适当，不必做过多太虚太远的搜读，而要读以快用为主。
暂时用不上，又觉得将来可能有用的，可以记下线索，放到灵感问题清单里（时常划堆整理），需要时快速找回，现读现用就好。
多近用，少远读。

这就是以结果输出，带动搜读输入。
以销定产，而不是生产很多知识存大脑里，直到变质遗失了都没能卖出或用上。

3. 以搜引读，而不是见谁读谁
以好奇心为引导，记下自己的搜读灵感问题清单，以问题思考为导向，去探索答案，搜索相应的书文来读。
以我为主，以解决清单中的灵感问题为主，以建立自己的知识思想体系为主，以某个主题为主，多方搜索书文，找到答案就撤。而不是以书文为主，把它全读一遍（这样读，时间一长就全忘），甚至仔细花大量时间做全书文的详细笔记或思维导图。

4. 多遍迭代搜读法
搜读要采用多遍迭代的敏捷方法。
就象演讲圈流行有一句话，任何一个话题都可以用1/2/5/15/30/60分钟来讲，只是详略不同而已。
同样地，对于任何一个主题或一本书或一篇文，要训练以任一时长来读完，只是详略不同而已。

判断一书一文的级别，看是属于几遍级别的书文，预计采用多长时间读完。

多遍搜读，开始用短时读第1遍，提取要点，看属于几遍级别的书文。再决定第2/3/4遍的阅读（结合多篇相近主题的书文一起决定）。

5. 体面线点搜读体系
搜读要形成自己的体面线点体系，而灵感则形成自己的点线面体框架（另文展开）。
体：书店、（图书馆/室）书库、书架、（网站）平台等。
面：书目、（网站、杂志）栏目、文集等。
线：文章、章节等。
点：小标题要点等。

以多遍迭代的方式，写出自己的体面线点搜读体系，并不断迭代升版，查漏补缺。

在规划这样一个自上而下的体系时，要注意多读上游/大咖/经典的书文，因为其观点密度大而深，减少读下游/转述/编著的书文。这样可以节省大量的时间。

一般来说，你在哪一行业，就要把相关领域的经典名著反复通读几遍。比如，科特勒的营销学，等等。

这就要求在搜索上多花些时间和技巧，尽量训练到查全查准。在源头搜索上多花点时间，减少在随后的阅读上耗费时间在较低级别的书文上。
人生苦短，对自己好一点！读（吃）点好的，不要随便将就，什么书文都读！

6. 常见误区或障碍
说起来重要，忙起来不要。人们为什么容易忘了或顾不上安排搜读，却不知不觉地在刷新闻刷视频等碎片信息上耗费大量的时间呢？因为兴趣和用处不同。
所以，要想让自己更愿意在搜读上花时间，有必要在构建搜读体系时，激发兴趣方面的搜读，多强调近期有用的搜读。

比如，一位妈妈想引导孩子热爱阅读，就给孩子讲金庸的武侠故事，因为情节吸引人，孩子总是听得入神。这时妈妈就借口有事停讲，说下次再讲。并说如果等不及，可以自己去看书。于是，孩子真的就去读原著，后来因此看了金庸全集，顺便大量读了大量其它原著，语文水平也大有提升。

7. 课后练习
尝试写出自己的第1版搜读体面线点体系方案，方便以后执行与迭代升版。

后记：
百日百技100节课程大纲