老师，请缓一缓你的怒气

      今天，是调研考试。一早便来到教室，与孩子们讲讲有关考试的注意点，最后要求孩子们把考试的学具放到桌角。孩子们都动了起来，这时突然听到张翔吃惊地喊道：“呀，我的笔袋没有带。”眼看还有5分钟就要考试了，这时他却说没有带笔袋，我的心腾地一下火，你这个家伙，居然在这样的关头出岔子，这孩子总是这样丢三落四，现在还出这样的事，我真恨不得狠狠地训他一顿。我正想发火，可一想，不行，还是先帮他找找吧，一边又让他打电话给妈妈，让他送过来，可他妈妈说，今早就放到他的书包里了，肯定不在家里，让我再帮他找找。我和张翔把书包翻了两遍，都没有看到笔袋。怎么办？只好又打电话给他妈妈，让他赶快买笔送过来。

翻了半天也没有找到，想到就要考试了，我便在班级问：“谁有多余的钢笔、尺子、修正贴和铅笔？”我话音刚落，只见好几位同学都把自己的文具递给了张翔，一眨眼间，张翔的桌上就有了好多学习用具。看到这些，张翔的脸上浮现了欣喜和难以置信，我乘机夸了孩子们的雪中送炭的精神，又提醒张翔感谢大家的乐于助人。看到这，我立刻打电话给他妈妈，不要再送笔来了。于是，孩子们很快就进入了考试状态。

后来，我静下心来想想，觉得今天处理问题的方式，还是比较稳妥的。说实话，张翔一直是个调皮的孩子，而老师遇到这样的孩子的错误，都会比较抓狂，无比愤怒狠狠地训一顿，如果我今天这样处理，问题的结果只能是：全班同学看到一个无比愤怒和失控的老师，在大声地训斥他们的同学；而我愤怒之下说的话，也会狠狠地刺伤张翔的心，惊得七魂掉了三魂，为自己的错误懊恼不已，为老师的愤怒胆怯不已，也会觉得在同学们面前被老师训成这样而羞愧不已，那么，他这样的心态又怎能将下面的试考好。而，电话让学生的家长送来，也是增加了家长的麻烦，家长虽然能够送来，但心里还真是有点微词的。

而今天，我没有一遇到张翔的错误就失控地发火，训斥他不停，而是很冷静地打电话询问，和孩子一起在书包里寻找，让孩子感受到老师和他一样着急，心里也会安稳很多。在没有找到的情况下，能够很快地找到解决事情的方法，让全班孩子一起捐助给他，让他感受到集体的温暖，大家的真诚，而其他同学也因为借了笔给他，有种助人之后的快乐。这样，弥漫在整个的教室紧张、着急气氛，都因这件事的恰当解决，而瞬间得到了缓解，有一种快乐的轻松感。

这一切的完美解决，都是源于我今天没有遇到问题就爆炸，而是将自己的怒气缓了缓，心平气地解决了这个问题。

是的，我们的教育对象只是十一、二岁的孩子，他们难免在成长的过程中，出现这样、那样的错误，我们做老师，应该时刻提醒自己，他们还是孩子，应该允许他们犯错误，面对他们的错误，我们不能暴跳如雷，因为，人在愤怒之下，说出来的话是十分的刺耳和伤人的，对于孩子幼小的心灵会产生难以磨灭的伤害，而且盛怒下的人，就更想不出处理问题的方法。所以，为了能够很好地解决问题、呵护孩子的幼小心灵，我们做老师，在面对孩子的错误，先缓一缓我们的怒气。