01
鉴于当前的疫·情防控形势，已经有风声让我们做好上网课的准备。
去年那波“停课不停学”的热闹与慌乱，还记忆犹新。提起线上教学，感觉五味杂陈。
某同行过年被困老家，好不容易找来手提电脑上课，家里老老少少蹑手蹑脚，唯恐发出声音，打扰了老师的正事。
正激情澎湃酣畅淋漓之时，屏幕上有学生提醒老师：“家里的大公鸡在叫。”这声音随着直播传到了各家各户，屏幕前的学生也因为这个不期而遇的小动物笑倒在桌前。
同行大窘，慌乱中打开房门，冲着外面儿夫人喊道：“赶紧的，别让它叫了。”
怎么能不叫公鸡叫唤呢？
在线等，很着急。
家里人愣了片刻齐上阵，有跑到鸡舍前好言相劝：“去，去，别叫了，别叫了。”有拿着棍子大声呵斥：“再叫，中午杀吃你。”有拍手叫好添乱的：“奶奶，中午就吃它。”
看到这阵势，整个鸡舍的鸡都上蹿下跳鸣叫了起来。
鸡叫好像也会传染，隔壁邻居家的鸡也跟着叫了起来，好家伙，连锁反应，地动山摇，同学们笑得更欢了。
还是侄子机灵，赶紧把直播的声音关了，出几道题让学生练习，这才稳住了阵脚。
可能经过去年锻炼，以后即便有大规模网课，老师孩子家长也能轻松面对。
02
相比学校的努力适应，培训机构的线上教学迎来了爆发式增长，卖课卖到手软。双师教学，一位主讲老师可以配几十个辅导老师，一个实习的辅导老师刚入职都有月薪2w，某机构据称辅导老师上万，不少人赚的盆满罐满。
好在“双减”又让大家回归了理性，不知道这一次如果中小学继续网课的话，会不会给它们提供新的生存机会。
提起线上课堂、线上培训，其实也有不少好处的，毕竟我们身处的是一个数字化的时代。
比如说家里有孩子的可以登录国家中小学云平台，那里面各个年级的主要课程都有视频微课，且质量较高。
也是因为去年疫情的缘故，我们接触到了不少高质量的资源。
许多原本线下的培训或者会议都搬到了网上，受众更多，效益更大。
去年还借机参观了很多高校的云毕业典礼，一对比，高下立见，着实开了眼界。
03
如果说网课带来最大的变化，是我们已经习惯于参加线上培训。
今年暑假全国小学信息优课展示交流活动，就采取了线上进行。
经过课堂实录评比，筛选出37位优胜选手，进行说课展示。
这种形式在近几年的省级优质课比赛中也比较流行，可能以前的说课是线下，只不过今年搬到了线上。
去年参加比赛时，也对说课下了一番功夫，请教了各位高手。
一部分人的观点是按照说课的流程来，先说教材分析、教学内容、学情分析、教学重难点，然后说教学方法、教学过程、板书及反思。
重在说教学设计理念。
还有一部分人认为要与时俱进，不要那么僵化的说流程，而是把设计意图和理念融入到各个板块中，把这节课完整呈现出来，还要截取教学视频来验证自己的执行效果。
看完今年的信息全国优课比赛，才明白课要怎么说。不愧是全国选拔出来的优秀教师，专业知识、基本功、语言表达能力、教学设计能力，课件制作水准都达到一个相当高的水平。
在说教学过程中，逻辑主线清晰，重点难点突破自然，在课件和视频的辅助下，课堂亮点得以精彩展示，详略得当。
短短的10分钟却张弛有度，听得过瘾，那些听众都明白的地方一笔带过，而且重点难点亮点介绍的层次分明，给大家留下了深刻的印象。
评委提问环节，老师们也展示了深厚的专业技能和扎实的专业基础。特别是PPT课件制作，以前我总认为这一部分就是为了现场呈现说课的内容，验证自己课堂效果。
没想到一个好的PPT硬是用图表、文字、自选图形、动画呈现出整节课的知识脉络和逻辑顺序，大大补充了说课的趣味性，直观性。每一节课都值得我们好好研究，每一个PPT课件都值得我们反复挖掘背后的设计理念。
看来，线上展示也给大家提供了不少学习的机会。
如果网课要来了，你做好准备了吗？