带着收获再出发

2021年的暑假过的与以往的有些不同，因为我结识了新网师，并成了新网师的一员。这对于一个已过不惑之年的中年人来说，确实算一件大事。

整个学期由最初的激情澎湃，热血沸腾，接着就有些懒惰，再到咬牙坚持，一路走来，收获多多。

学习才能遇见最好的自己

之所以报名《缔造完美教室》原因有两点：一、想做一个务实的班主任，带领我的孩子做点实事。二、缔造这个词吸引了我。缔造一般指完成伟大的事业，这琐碎的班级工作怎么会用缔造呢？

带着这些我认真阅读了缔造《完美教室》，并阅读了相关的书籍《孩子们，你们好！》、《第56号教室的奇迹》、《静悄悄的革命》。

我这是典型的任务驱动型，由于有的新网师的催促，有了优秀学员的引领，我还能读书，还能真正的看进书去，这对我来说真的是一种突破。

通过阅读，我对班主任工作有了进一步的认识，班主任不止是开开班主任会，把学校布置的这些事做完即可，她是带有使命的。当我每一次迈进班里的时候，我的脑子里都会闪现“缔造”这个词，我是这个班的缔造者，我要带着我的孩子开启一场有趣的学习之旅，让孩子们感到班级的温暖，有趣，让他们感受到家的温暖。

书里的一个个详实，实操性强的案例，让我们每每沉浸其中。《安全伴我行，小蚂蚁再行动》让我能把学生的安全教育落到实处，并能让孩子真正感受到安全的重要性，并能在安全相关课程中学到的相关知识，在实践中得以运用，让教育真正起到教育的作用，《木偶奇遇记》整本书阅读能让孩子们阅读中爱上阅读。这些都让我坚定了自己跟随大家的脚步，做一些有趣，有意义的班级课程。

教室成为孩子们成长的场

教室不只是孩子活动的场所，还应该承载着孩子的生活，孩子们的成长。在班级文化创建的过程中，孩子们都积极参与进来，积极为班级出出谋划策，培养了他们的主人翁意识。他们还会寻求家长的帮助，让家长也参与班级的建设，加强了家校联系。

尤其是妙笔生花、墨香花开和学生的成长档案都是孩子们动态的班级活动的记录。墨香花开每周进行更换，把一周内孩子们书法作业优秀的整理好，粘贴在那里，每个孩子都期待自己的作品能够上墙，对这项活动充满的期待，每次书写都非常认真。

妙笔生花把孩子们每周的日记作文，通过评选，优秀作品就可以贴到那里进行展示。下课后同学们都围在那儿，仰着头，伸着小手读读那些文章，如果有自己的额文章入选，就跳着指给大家看，那状态绝不亚于得了大奖。

成长档案就是孩子们的百宝囊，书法，经典小卷，手抄报、绘画……只要能够记录自己的成长都可以，学期下来有的孩子的成长档案已经变得鼓鼓囊囊的了。

正因为有了班级文化的持续建设，孩子们逐渐养成了能坚持做事的好习惯。其中同学间的互帮互助也成为班级靓丽的风景线。郝一畅同学经常手把手的教他们组的周玉臣书法，就连不是组长的张贺凡，也主动教他们组成员练习书法。学生间的情谊增进了，学习氛围浓了。

孩子们在教室里的生活变的有趣，充满期待，我想这是新网师学习带给我的，更是《缔造完美教室》带给我的，带给孩子们的。

带着收获再出发

学习，实践最大的受益者还是自己。

其实作为一位老师，面对每天繁杂的事务，有时还要加班，能够抽出时间按时听课，按时完成作业，真是不容易。这几次作业都是掐着点交的，像极了班里的学困生，当看到班里和我一样的学困生，就非常理解他们，所以再管理他们的时候心态变得平和了，对他们有所期待，静静的守候着这些种子们，等着他们花开。我们都是一样的。但是我们又都有一颗向上的心，允许慢慢的跟上。

在这里认识了许多优秀的学员，无私点评的义工，以身作则的组长。有的时候想想，在这样一个浮躁的社会，还有这样一群可爱的人，没有一点私心的人，总是让人感动。在生活中遇到烦心事的时候，看到这些，一切都变得释然了。

记得小时候，我的老师说过：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。当时还不是很理解，这样的人到底在哪儿？百转千回，终于在这里找到。

在这里有一群尺码相同的人，为了共同的目标，带着一颗爱学习的心，一起行走在路上。

让我们带着收获，再出发。

要上路，就会遇上隆重的庆典。