WH780——130 第31期《班级周报》讲评课教案

WH780——130

  2022年4月26日    星期一    阴

        第31期《班级周报》讲评课教案

一、发卡

李梦婕  徐若涵  黎舒颖  杨珍懿

郭欣怡  杜妍晨  李佳成  朱春颖

蔚雨君    柴一杨

二、欣赏：

        本期10篇《变色实验》，瑕瑜互现。

1、以声音或语言开头，掀起高潮。

①“奥！耶！”什么事引起了同学们的尖叫呢？——徐若涵

        以欢呼声开头。

②“同学们，我们今天来做个实验吧。”老师笑着说。——黎舒颖

      以语言开头。

③“叮铃铃”上课了。

      以铃声开头。

2、观察细致

①老师假装要喝，吓得我眼睛瞪得像铜铃一样，老师咯咯地笑了几声。——黎舒颖

看一看，写感受。

②老师从讲台下翻出各种神奇的东东，一根木筷子，一个透明的水杯，再依次拿出几个不同形状的空瓶子，还有朱红、柠檬黄、湖蓝的颜料放在面前。——徐若涵

      筷子的材料，水杯的颜色，颜料的颜色，一目了然。

③老师轻声说着，平均倒满了三个杯子，再用筷子挑出一点颜料，放进杯子里，摇一摇，晃一晃，调好了颜色。——杨珍懿

      一连串动作表达细致，源于观察仔细。

3、内心澎湃

①实验会是什么样子的？好玩吗？有趣吗？——李佳成

      好奇的人总能坚持探索秘密。

②哼，我早就知道她并不会喝下去，因为有毒。——李佳成

      颜料怎么会有毒呢？想多了——

③咦，这是要做什么神秘的实验呢？——郭欣怡

      看到老师拿出七个瓶子，内心就有想法，好奇心强。

三、挑刺：

      1、内心描写过多，喧宾夺主。例如：

      老师从课桌里拿出一瓶水杯，这水杯看着平平无奇，有什么用呢？老师又拿出了一根棍子，这是魔术棒吗？是要把水变没吗？老师又拿出了三瓶饮料，朱红，柠檬黄，湖蓝。这个课桌是个百宝箱吗？怎么会有这么多东西？老师又在课桌里一拿，一些矿泉水瓶闪亮登场，一共有七瓶矿泉水瓶站在上面，这个实验是跟水有关吗？这么多水瓶。这些水瓶的形状各不相同。

      过多的内心描写，把实验过程不断打断，失去连贯性。

      2、场面描写过多，弱化关键。

      途中，同学们又开始叫了，“哇——”的声音此起彼伏，好多同学又站了起来，后面的同学看不见，一急之下直接站到了椅子上，他们后面的同学更看不见了，就急忙站到了桌子上。我也不例外，呵呵，老师的瓶子又成为了万众瞩目的对象，许多同学只为看一眼，就牺牲了自己的桌子椅子，站上去，看到这一幕，我感觉桌子上立马布满了脚印。——杨珍懿

      本篇的主题是做实验，观众的反应只应做点缀。

3、颜色有误

      下一个是黄色，也是一样的和上一个一样的过程，找出来放出来是橙色，因为有的红色不红，就像橙色老师弄得太少了，所以就变了颜色，之后王红老师把三个瓶子展出来让我们观看。

      黄加红等于橙，蓝加红等于紫，黄加蓝等于绿，红加黄加蓝等于黑。虽然实验的过程极其缓慢，虽然我把变色公式写在了黑板上，每做一个步骤都会停下来让孩子们当场写作，但是有些孩子仍然搞不清颜色，写得乱七八糟。

四、训练：

            第7单元习作：国宝大熊猫

提纲：

一、名称：

1、大熊猫是猫吗？

2、大熊猫生活在什么地方？

3、为什么它被称为国宝？

二、类别：哺乳动物

三、外形（比喻、拟人）

四、习形

1、吃：

食物：竹叶、竹笋、肉

姿势：抱、捧

喝水的姿势

2、玩：

散步    玩耍    翻筋斗    爬树

3、睡：

姿势：平躺  侧躺    俯卧

五、抒发感受