多维思考，进阶完善

教师晋级优质课是关键，大家都很重视一学期一次的优质课选拔赛。先是学校赛课，结合中心校给的名额优先推荐成绩突出的老师参加中心校的赛课，再依次选拔县优质课选手。

今年学校赛课结束后，中心校给了初中三个名额，小学两个名额。初中语数英和政史地生四大组不难决断，我选择了退让，三个名额各得其所。

小学部结合成绩和晋级两个方面推选了语、数各组的第一名，问题就出在这儿，这两名老师去年已经推过一次了，按说今年应该适当考虑其他老师，让大家都有机会参与优质课的选拔。后因考虑到这两位老师都涉及晋级，需求更大，就没再多一重考虑。紧接着就是中心校的选拔赛，一些旁他的问题就给淡化了。

今天开碰头会校长专门说到这个事儿，说有老师反映不能一直推某些老师参加优质课，也应该给其他老师一些机会，以后可以参考中心校的方法，三年不重复推荐。

会后，我思量的一下。每一个人考虑问题的角度是不一样，对年轻老师来说她们需要机会去展示、提升自己。虽然暂时不牵扯到晋级所需，但是机会对她们的成长来说也很重要。我们一直在考虑为晋级的老师创造条件，忽视了青年教师的需求，确实考虑不够周全。这也再次提醒我，凡事都应该有一个章法，要多维度去考虑问题。每一个群体都有其特殊性，我们要尽可能照顾到每一个同志的需求。

在其位谋其政。作为一名教师，考虑问题多是从自身出发，但作为一名为大家服务的人，就应该有大局观，评判准则合乎情理之外还应合乎道法。接下来要做的就是进一步完善推荐规则，让过程务实，让结果明朗，让大家欣悦。

细思量，每一件工作都不会白做，每一个问题都是美好的铺垫。