思政课改方案
思政课改方案
目录
一、我校思政课程现存在的问题
二、关于思政课程设置优化方案
1、下学期一步优化课程
2、一学年两步优化课程
三、关于思政科研优化方案
1、建立总结例会和集体备课例会体制
2、建立课程优化小组
四、关于师资队伍能力提升
1、构建思政教师“老带新”常态体系，制定具体工作内容方案。
2、申报培训方案
附件一课改方案工作人员表及
附件二思政学术厅使用规则
附件三教育厅相关支撑文件汇总
一、我校思政课程现存在的问题
1、由于各系部人才方案制定存在不统一的现象，导致思政课程设置不协调、不科学、不完善。
2、思政教师配比不足，文件要求1:350，我校实际1:478，思政教师平均课时量超高(15-20课时 /周)，导致教师没有足够时间及经历做教学科研。
3、“三教改革”迫在眉睫。
二、关于课程设置优化方案
（一）下学期一步优化课程
（二）一学年两步优化课程
三、关于思政科研优化方案
（一）建立总结例会和集体备课例会体制
下学期开学就开始执行，每周五全体思政教师首先进行每周工作总结例会，总结会后按照对应负责课程分组进行集体备课。
（二）建立课程创新优化小组（下学期执行）
1、下学期开学就按照自愿及所上课程两大原则划分为《思修》、《毛概》、《贵州省情》和《形势与政策》四大课程小组。
2、《思修》、《毛概》两个课程小组打造对应的校辅教材及对应的教师共享课程资源库。
3、《形式与政策》收集对应时间段的最新政策动向及信息，并收集制作线上专题授课课程资源，建立对应资源库。
4、《贵州省情》用一学期打磨校级共享精品课，争取在本学期完成本门课程校级共享课程。
5、在系部划分出大学生心理健康教育课程组，具体负责组织实施大学生心理健康教育，切实做好心理健康教育相关工作，为后期建设《心理健康教育》线上共享课程、精品课程奠定基础。
四、关于师资队伍能力提升
1、构建思政教师“老带新”常态体系，制定具体工作内容方案。
下学期开始，由思政全体教师共同讨论制定出具体可行的“老带新”实施方案及考核办法。
2、申报培训方案
下学期开始，每学期收集市级、省级、国家级思政教师人才培训方案及课程，依托思政专项经费，每学期至少制定1次我校思政教师具体培训方案申请，积极参与相应的优秀思政教师培训。
附件一：课改方案工作人员表
附件二：思政学术厅使用规则
思政学术厅使用规定
为开展思政教学工作，更好地服务学生，现对校礼堂的使用做如下规定：
一、使用要求
1、校礼堂只允许教师经申请后进行教学活动。
2、礼堂内所有电器应由工作人员操作，其他人员未经允许不得私自操作。
3、严禁在礼堂内贴挂广告、装饰等一切物品。严禁在墙壁、门窗、舞台、幕布上粘贴胶带。
4、上课班级全体学生应听从安排，尊重工作人员，遵守使用规定。爱护礼堂一切设施。严禁吸烟，注意防火，禁吃零食，保持卫生，严禁明火。
二、对礼堂卫生保洁的要求
1、礼堂分区域进行卫生保洁。各班劳动委员负责本班座位区域卫生，同时再指定两位工作人员，负责相邻班级座位区域的卫生保洁。指定工作人员必须认真负责。
2、礼堂使用完毕，上课教师及各班班长要同礼堂工作人员一起进行全面安全检查，确保安全无误后方可离开。
三、违反规定的处理
在使用礼堂时，未按使用规定而造成的损失，追究班级责任和当事人责任，赔偿损坏的设施和物品，并上报学校给予严肃处理。
附件三：教育厅相关支撑文件汇总
文件一
中共教育部党组关于印发《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》的通知
教党函〔2019〕90 号
内容节选：
三、工作举措
(一)抓好思路创优，发挥思政课全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三
进”主渠道作用，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
1.推动以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。
在前期试点基础上，推动37 所全国重点马克思主义学院所在高校率先全面开设“习近平新
时代中国特色社会主义思想概论”课，把《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
等作为教学遵循;加强“形势与政策”课建设，及时深入宣讲习近平新时代中国特色社会主
义思想特别是习近平总书记最新重要讲话精神，持续讲、深入讲、跟进讲，久久为功;推动
高校紧紧围绕新时代坚持和发展中国特色社会主义理论和实践，开设与思政课必修课相配套
的系列选修课。
2.完善思政课教师队伍建设的顶层设计。研究制定《新时代高校思想政治理论课教师
队伍建设规定》，进一步明确思政课教师的职责要求、配备选聘、培养发展、管理考核等;
贯彻落实《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2019—2023 年)》(教社科函
〔2019〕10 号)，完善国家、省(区、市)、高校三级培训体系，在五年内实现全国高校思政
课专职教师集中培训全覆盖，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指
导实践、推动工作。
3.提升高校马克思主义学院建设水平。贯彻落实《普通高等学校马克思主义学院建设
标准(2019 年本)》;适时开展全国重点马克思主义学院建设督察，推动有关高校落实全国重
点马克思主义学院建设方案;系统开展高校马克思主义学院对口支援建设专项工作，选派一
批高水平的思政课教学科研管理骨干到相对薄弱的马克思主义学院挂职锻炼;全力推动有关
部门共建高校马克思主义学院。
5.加快壮大高校思政课教师队伍。推动各地各高校按规定的师生比设置专职思政课教
师岗位，在编制内配足，且不得挪作他用，并尽快配备到位;推动党政机关、社科研究机构、
党校、讲师团等方面专家到高校马克思主义学院挂职兼职;推动高校在其他学科优秀教师中
遴选合适人员培训后加入思政课教师队伍;推动普遍建立思政课特聘教授制度，统筹好地方
党政领导干部、企事业单位管理专家、社科理论界专家、各行业先进模范以及高校党委书记校长、院(系)党政负责人、名师大家和专业课骨干教师、日常思想政治教育骨干等八支队伍 上思政课讲台。
6.实施“高校思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划”。规范专项支持计划研究 生培养工作。
文件二
教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知
教高〔2020〕3 号
内容节选：
六、将课程思政融入课堂教学建设全过程
高校课程思政要融入课堂教学建设，作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内
容，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于课
堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节。要讲好用好马工程重点教材，推进教材内
容进人才培养方案、进教案课件、进考试。要创新课堂教学模式，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。要健全高校课堂教学管理体系，改进课堂教学过程管理，提高课程思政内涵融入课堂教学的水平。要综合运用第一课堂和第二课堂，组织开展“中国政法实务大讲堂”“新闻实务大讲堂”等系列讲堂，深入开展“青 年红色筑梦之旅”“百万师生大实践”等社会实践、志愿服务、实习实训活动，不断拓展课 程思政建设方法和途径。
文件四
教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见
教思政〔2020〕1 号
内容节选：
二、理论武装体系
3.加强政治引领。把坚持以马克思主义为指导落实到教育教学各方面，对各种错误观点和思潮旗帜鲜明予以抵制。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑，开展理论教育培训，编写出版理论读物，打造示范课堂，运用各种载体分群体深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究宣传工作。推动理想信念教育常态化、制度化，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，把制度自信的种子播撒进青少年心灵，引导师生不断增强“四个自信”。推动领导干部、“两院”院士等专家学者、各方面英雄模范人物进校园开展思想政治教育。
三、学科教学体系
6.办好思想政治理论课。按照“八个相统一”要求，扎实推进思想政治理论课建设思路创优、师资创优、教材创优、教法创优、机制创优、环境创优。遴选名师大师参与思想政治理论课讲授。把新媒体新技术引入高校思想政治理论课教学，打造高校思想政治理论课资源平台和网络集体备课平台。
12.加强网络育人。提升校园新媒体网络平台的服务力、吸引力和粘合度，切实增强易班网、中国大学生在线等网络阵地的示范性、引领性和辐射度，重点建设一批高校思政类公众号，发挥新媒体平台对高校思政工作的促进作用。引导和扶持师生积极创作导向正确、内容生动、形式多样的网络文化产品。建设高校网络文化研究评价中心，推动将优秀网络文化成果纳入科研成果评价统计。各高校应按照在校生总数每生每年不低于30 元的标准设立网络思政工作专项经费。
文件五
新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定
中华人民共和国教育部令第46 号
《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》已经2020 年1 月7 日教育部第
1 次部务会议审议通过，现予公布，自2020 年3 月1 日起施行。
教育部部长陈宝生
2020 年1 月16 日
第三章配备与选聘
第七条高等学校应当配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量
充足、素质优良的思政课教师队伍。
高等学校应当根据全日制在校生总数，严格按照师生比不低于1:350 的比例核定专职思
政课教师岗位。公办高等学校要在编制内配足，且不得挪作他用。
第八条高等学校应当根据思政课教师工作职责、岗位要求，制定任职资格标准和选聘
办法。
高等学校可以在与思政课教学内容相关的学科遴选优秀教师进行培训后加入思政课教
师队伍，专职从事思政课教学；并可以探索胜任思政课教学的党政管理干部转岗为专职思政课教师，积极推动符合条件的辅导员参与思政课教学，鼓励政治素质过硬的相关学科专家转任思政课教师。
第九条高等学校可以实行思政课特聘教师、兼职教师制度。鼓励高等学校统筹地方党
政领导干部、企事业单位管理专家、社科理论界专家、各行业先进模范以及高等学校党委书记校长、院（系）党政负责人、名家大师和专业课骨干、日常思想政治教育骨干等讲授思政课。支持高等学校建立两院院士、国有企业领导等人士经常性进高校、上思政课讲台的长效机制。
文件六
贵州省教育厅全面推进普通本科高校课程思政建设的实施办法（试行）
内容节选：（二）分类建设，特色推进
加强顶层设计，紧紧围绕国家和区域发展需求，结合学校发展定位和人才培养目标，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。分层分类开展课程思政探索实践，发挥各自优势特色，大胆尝试和创新，形成百花齐放、特色鲜明的课程思政工作局面。
制定课程建设标准，完善课程准入机制，新开课程必须经过试讲、专家认证等环节，严格保障开课质量。根据课程性质，结合专业特点，合理设置课程知识、能力、素养、价值等各方面的目标，提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。
（五）课堂教学全过程融入，全面落实课程思政建设
发挥课堂教学“主渠道”作用，将课程思政融入课堂教学建设，作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节。
提高课堂教学建设责任意识，强化课堂教学工作责任，健全课堂教学管理体系。坚持依法依规，规范课堂教学管理，严肃课堂教学纪律，强化教师授课纪律约束，把坚持正确的政治方向作为课堂教学管理的根本要求，提高课程思政内涵融入课堂教学的水平。综合运用第一课堂和第二课堂，深入开展社会实践、志愿服务、实习实训活动，不断拓展课程思政建设方法和途径。