这样处理和学生家长的关系,效果可能会更好

7月20日到24日,我参加了市教育局组织的提升市级优秀班主任能力的培训。其实,当班主任七年来,我还没有拿到过市级优秀班主任的荣誉,只拿到过市级文明班集体的荣誉。能够参加这样的培训,说心里话,内心还颇有几分激动,希望能够通过本次培训学到一些真知灼见。

果不其然,来给我们授课的老师,有些是有真才实学的。通过他们对自己事迹的讲述,让我切身的感受到,班主任这个角色能够做好的事情还有很多。反躬自省,我也意识到自己以前的有些做法是存在问题的。

在和学生家长的交往中,我一直保持着不卑不亢的态度。尊重每一位家长,从不因为学生的事情故意去为难家长。本来以为我这样做已经不错了,谁知道还差的很远!

在微信群中曝光个别学生的违纪行为,是我一贯坚持的做法。因为没有家长和学生反对,对此,我一直认为无可厚非。但是,经过学习我才知道,他们不吭声,并不代表不反对。其实,确实如此,有谁愿意让自己孩子的种种不轨行为曝光在大众面前?即使是孩子确实存在问题,又有谁不爱面子呢?

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考虑到老师是为了孩子好,家长可能不会和老师较真,然而,心里不舒服的家长,又怎么能心平气和的配合老师对学生的教育呢?如此以来,又怎么会有良好的家校合作?看起来是一件小事,其影响却严重而深远!

在和家长的交往中,我一直在犯一个常见的毛病。就是经常在学生犯错的时候给家长联系,或者请家长到校。

学生犯错了,请家长配合教育,看起来是顺理成章的事情。尤其是在工作繁忙的时候,可能没有足够的精力静下来给学生进行说理教育,于是,就把一部分希望寄托在了家长身上。似乎,这也能够说的过去。但是,经过培训我才真正的感受到这种做法的拙劣。

医学界真正的高手应当是能够“治病于未发之时”,不知不觉间解决人体的病患。与之相比,我以前的做法就是庸医的真切体现。为什么这样说?其实,道理是很简单的,如果家长对学生的教育是有效的,有力的,那些问题学生就不会成为问题学生了。既然如此,再请家长又有什么意义呢?

再者,总是在学生犯错后通知家长,久而久之就会让家长们形成这样的条件反射――看到老师的电话就头疼,就不想接听!可想而知,这样的家校合作会有什么样的意义。

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那么,合理的做法应当是什么呢?对,就是根据工作的需要设定家长接待日,欢迎家长在固定的时间到校与班主任沟通。这样做看起来比较浪费时间,但是却可以帮助班主任更多更详细的掌握学生的具体情况,提高解决学生问题的有效性,解决问题于萌芽状态,反而可以节省很多时间。

他山之石可以攻玉,绝对不是一句空话。只有不断的学习,才能不断的提高自己,才能最大限度的不误人子弟。

当然,如果下次培训的时候,有关部门能够把中学老师和小学老师分开组织,针对性会更强,意义会更大。我这里并没有歧视小学老师的意思,我深知小学教育是学校教育的基础,只是因为每个学段学生的情况是不一样的,班主任所面临的问题也是不一样的,如果能够具体问题具体分析,可能效果会更好。

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