写作课课堂作业—我记得.2018.12.20

我记得大约是一个半月前我接触到的<婷婷诗教>,当时想,哇塞,古诗还有这种学法,好好玩哦。于是乎就开始了和孩子的尝试。起初也不知道怎么开始,于是自己就先听了一遍,然后又把标题整理成文字版本,后来选择小学必备75首作为突破口,开始与孩子探索学习。因为音乐这块我也不擅长,就挑选了40几首节奏欢快,朗朗上口的古诗作为重点突破。过程中是开心的,不仅仅孩子学的开心,学的快,我教的也开心,还带动了我妈学唱古诗,老人家不太爱看书,但为了孩子的教育,也是跟着孩子学古诗,只不过以前单纯记忆的方法很难记得住,所以也难为老人了,不过自从发现了这款能唱的古诗节目后,我妈学习诗歌的热情也高了,倒不是因为喜欢诗歌,而是喜欢唱歌,以前有位老师讲过,音乐是情绪的语音,嗯,挺对的,欢快的节奏,带入感强,唱着也开心,对老人和孩子没要求太多,现阶段喜欢就好,开心就好,等孩子大点,理解能力上来了,再去添加那些有深意的古诗吧。

当然在学的过程中我和孩子也不断衍生出来自己的新的玩法,比如我们会把古诗的表面意思表演出来,记得我和孩子玩的比较好玩的有<江南><回乡偶书><赠汪伦>,还有最近开始的<惠崇春江晚景>,刚开始孩子就是记不太清,然后慢慢有点消磨斗志了,后来为娘就想了个玩法,对暗号开门,暗号就是这首诗,我说一句,她说下一句,然后再换角色,呵呵,小家伙没玩过呀,所以很感兴趣,再加上她自己即兴添加的一些小细节,我俩玩的不亦乐乎,当天就记住了。前天晚上我在家里快走3公里的时候,她给我放了一首歌,她自己挺喜欢那个节奏,是<江畔独步寻花>,听了几遍,我也跟着唱了几遍。昨天她自己又放这首歌,我也没教她,好家伙听着听着自己会唱了,有点惊讶,我以为只是听着玩的,没想到她倒真记住了。因为我自己很多时候放歌,根本不知道唱的什么,只是单纯享受那个节奏,歌词基本不过脑子,而且有时候特别喜欢单曲循环,尤其是思考时,这样我脑子就不用老切换节奏了。

当然任何学习都有倦怠期,我也不能每天鸡血满满地学古诗,累了就停一下休息休息,调剂调剂,换换口味,一天没学也不咋的,几天没学也不会怎么样,只要还喜欢就好。

接下来,寒假马上要来了,我要跟婷婷姐姐要几首诗歌的谱子了,一份发给老家的婆婆,一份给我妈,孩子回老家过寒假,这俩老人都爱唱歌,那就边弹电子琴,边唱吧,嘿嘿,这想法还不错哈。

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