作业中的坚定而和善

鲁道夫德雷克斯说，坚定，指你在一个冲突情形中的行为。为了避免走向（只和善不坚定，或只坚定不和善）两个极端，坚定和和善应该始终是并行的。要从认可感受和（或者表现出理解开始。）

在践行坚定而和善中，我们会遇到很多冲突。

孩子完成一个语文作业～添话（看图说话）。

第一次写没有切入主题。我感觉他很难得写那么多文字，所以帮他圆一下，免得擦掉重写。写好后勉强算是一段话。（但，这是一个错误）

老师给出了修改意见。

第二次写。我要求他根据老师的意见修改。他不改。以是我同意他那样写为理由，拒绝重写。

我向他承认我的错误。并解释，妈妈也会犯错误。妈妈的做法是错误的。我们得改。最后还是很不情愿的改了。

我特地私信老师，请她指导和鼓励。

结果，老师发现了错字和标点符号错误。

第三次写。这么多的错误，肯定要再改。于是，我让他再重新改一次。他发飙坚决不改了。我原本觉得他作业多，可以缓一天再改，但看到他那个样子，我坚决让他当天必须改，不管多晚。他流着泪，胳膊拗不过大腿的意思，压抑着怒火改完了，字迹也算工整。

睡觉前，幕醒时间，我们一起聊了这个事。我说，你虽然很愤怒，还是控制了愤怒，认真完成作业修改的事情。我很佩服。

这是一个良好的品质。一个正确的学习态度。

先前对妈妈的不满和厌烦就这么化解了。我要去亲亲他，先不让亲，大概还是有点不乐意，不开心。我坚持亲亲，玩儿起了亲亲游戏，开心得化解了不满和厌烦。愉快的睡觉。

后来，我把最后修改的作业发给老师看，老师还回复了肯定的评语:

能用语言表述清楚自己的感受，重新誊写一遍后，字迹干净、工整，标点符号运用正确，很了不起了！

我念给他听，证明了我坚定的这么做是对的。一方面我在为他好，另一方面是让他养成好的做作业的态度。

老师的肯定证明了一切。