劳动课有感

今天早上听了一节四年级的劳动课,主题是《钉纽扣》。整节课,李老师围绕实际生活中遇到的问题,鼓励学生想办法,在示范中完善钉纽扣的基本步骤,并以小组为单位,让孩子们充分动手去体验钉一孔扣,二孔扣,四孔扣。

在孩子们操作的过程中,遇到了不少困难,通过组内互助,每个孩子都能完成穿针、引线、打结、钉一孔扣的过程;接着老师组织孩子们进行现场点评,对于操作中出现的问题,和小组内做的好的地方进行梳理,通过小组作品的展示,让学生感受纽扣钉好与未钉好的区别,然后结合自己组内的问题,老师再给时间学生进行再改进。并后小组上台展示自己的劳动成果。

总的来看,这节课给了学生充分的动手动脑机会,让学生在实践中体验到劳动者的不易,体验到劳动带来的成就感与快乐感。

我的思考:这是一节劳动课,到底要教会孩子的是什么?就是目标的定位是什么?学会钉纽扣的程序,学会钉两个孔的,还是四个孔的?因为在孩子们操作的过程中,我发现,有的孩子对于做好穿针这件事就有难度,他遇到线头很散时不知怎么办?打结也是难题。每个活动环节分别对应的是什么目标?对学生来说,钉纽扣的难点在哪里?如何突破?

如果老师理清了这个,我们的教学就会更加清晰,我们的活动便会更有意义!

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