《大林和小林》的梦

文/追梦

                      1  .  任务降临

        那天周日我们的业务校长吕校长在语文教师群里问有没有对课外阅读教学感兴趣的，市教研室准备从全市找一名教师在3月底和从深圳请过来的名师共同上课。整本书阅读，我感觉挺有意思的。就单独给吕校长发信息，问上《爱的教育》怎样。因为三年级有一篇课文《争吵》就选自这本书。吕校长给我回话是准备一下，听一听。于是当天晚上我就开始看那本书了，要上课，自己得先吃透呀！但是发觉这本书对于三年级的孩子来说有难度。周一早上吕校长问我准备的怎样了，说实话当时只是一个大致的头绪：准备教给学生阅读课外书的方法——读封面、读作者、读序言、读目录、读内容。于是这几天我就开始好好看这本书，边看书边上网查资料看一些关于整本书阅读的理论知识，又把以前听的初中老师上的《爱的教育》和北京来的王文丽上的《一百条裙子》拿出来看，希望能从中受到启发。当时还在想我们学校可能还有其他老师会上，也没太当回事，抱着不一定能选上我的心态。到了周三，负责语文教研的徐主任给我电话，问我课外阅读的课题，我说那就报《爱的教育》吧。我懵了，就这样要上吗？

                        2.  选定课题

        赶快准备吧！下周三在我们学校选拔。我的天！周三又和徐主任聊了下，感觉《爱的教育》三年级的学生在这么短的时间内不一定能读出效果。咋搞？忽然想起寒假听到的《大林和小林》蛮有意思的。于是赶紧从一米阅读上听这本书，找到这本纸质书，一晚上读完了，利用上下班开车的功夫听完了。周四上午徐主任打电话要课题报到市教研室，就报整本书阅读《大林和小林》吧。下午放学开完会，吕校长问我准备的怎样了，我告诉她我的思路。她说，光说不行，你要赶紧把教学设计拿出来，要上课才知道效果。我今晚就把教学设计写出来。

                      3.教学设计初出炉

      周四晚上，通过反复思量，熬到夜里一点多硬是将教学设计和课件整了出来。我们班家长也给力，周三要求全班学生买《大林和小林》这本书。周四基本上学生们都拿到书了，周四一天一部分学生都看完了。周五上午在班里试了一节课，整体效果还不错，但问题还很多。比如导入利用抢答填空的形式让学生了解文章的主要内容太平，对孩子的吸引力不足。书中之最太多，繁琐，等等。

                        4.重新设计

      周六一天我参加了学校的素养大赛，周日方得有时间修改教学设计。下午最后定稿后，心里没谱，于是我打电话给吕校长想听听她的意见，但没人接。又打给徐主任，把思路说给他听。完了，他说的一句话让我如雷轰顶。他说，你要上的这节课要是不管从哪里拉来一个班级都可以上，否则你这个课的价值的意义就不大。完了，完了。我精心设计的这个课只能孩子们读过这本书才能上。我压力山大，怎么办？明天周一吕校长就要听我的课了。我在屋里来回走动着，还是没有一点头绪。晚上别人请我全家吃饭我都没去，一个闷在家里捋头绪。何不从学生读过的书入手，然后我再介绍这本书，突然间有一种柳暗花明又一村的敞亮。这一次我边做PPT边写教学设计。发觉节约了很多时间。家人们吃饭回来，我的思路全出来了。就差完善课件了。晚上12：00多终于搞定一切了，就等着明天上课检验效果了。

                  5.第一次磨课

      周一第一节课升旗，我主动找到吕校长说我第二节课上课。不能在我们自己班上，那就选择隔壁班六班上吧。天公不作美，六班的电脑坏了。我赶紧跑到三班和她语文老师徐老师说借他她班上一节课。匆匆忙忙一节课上下来。吕校长总的评价是还可以。又给我指出了自身的许多毛病：1.眼睛喜欢眯着瞅人（我近视眼）。2.喜欢皱眉头。3.说话时喜欢用儿化音和结尾带呀，语气语调不自然，有点拿劲。4.教学内容加入目录。5.板书书写不规范。6.对学生的评价要及时多样化。给出的建议：1.带眼睛上课。2.说话自然大方，与学生有亲近感。3.去掉口头禅。4.字再练一练。修改，明天再听。

                      6.第二次磨课

        周二第三节在三六班上，整个课下来有进步。但内容要把目录放前面，学生没看过这本书，从目录中猜结局有难度，并浪费时间。个人需要注意的是翘舌音不要卷太狠。结尾语言丰富些。衣着方面建议穿得体大方，短裙，上面白色衣服显得有精神。中午我利用放学的时间又赶紧去借衣服。结果下午穿给吕校长看说颜色太暗。天啊！吕校长又亲自为我借衣服。最终借到一套白色毛衣、粉丝外套、短裙，并让我把头发扎起来。回来试了一下，整体真的不错。真不愧是特级教师的眼光。这就是见多识广呀！不得不让人佩服。吕校长，这么爱护我，我用什么来报答。明天课堂来感谢！

                  7.正式上战场

      晚上回到家我又开始理思路，忽然想到一个自我觉得还妙的开头：英国剧作家莎士比亚说，书是全世界的营养品。苗桥小学刘老师说，想聪慧吗？那就读书吧。在结尾我之前设计的是假如兄弟俩再见面，他们会怎样呢？让学生到前面表演。我想语文教学听说读写最好都涉及到，这样正好也是告诉学生一种读书的方法，改写结尾。好吧，上吧。第二天我大胆的用其他班级的学生上（这个内容一旦接触就没了新意了，学生的思维也打不开）。一堂课上下来，孩子们表现的特别棒。课堂效果也挺好，其他听课老师反馈的信息都挺好的。我自己感觉比磨课时上得好。很多听课的老师说要买一本《大林和小林》看。上完后问吕校长，她说，还行。

                        8.出现意外

        到评课环节了，市教研室周主任说，喜欢谁的课就评谁的。好几个陌生老师来到我这一组，我心中窃喜。她们给我评课都是一片叫好。然而不幸发生了，周主任总结时说选课很重要，大的政治方向不能错。要得法于课内，运用于课外。我到现在还在蒙圈，我选错书了吗？我现在还在梦中呢……