和孩子们一同成长

                      ---教育随笔

      早两周的班队课上，我站在讲台上，两手捧着旗帜，足有两分钟，孩子们好奇地望着我。“这是我们班这学期夺得得流动红旗，是因为你们讲卫生、爱环境获得的流动红旗，珍贵吧？”孩子们异口同声地回答：“珍贵！”“老师都舍不得把它放下，怕它不喜欢我们，这周一过，跑到别的班去，不回来了。”孩子们七嘴八舌地议论如何不让红旗流走。我把流动红旗悬挂在黑板的右上角，击掌三下，教室里立刻安静下来。“我们班有36个同学，36双机灵的眼睛，老师这一双眼睛看不过来的事，你们都看见了；36张小嘴，灵牙利齿的，能够比老师这一张嘴多提醒多少个记性不好，行为不妥的同学呀；36双灵活的小手，要是都行动起来，谁敢说我们的教室不会窗明几净，桌椅不能摆放整齐，要是都袖手旁观，甚至随心所欲，我敢肯定，我们这个教室的命运，就是变成一个垃圾场。”孩子们都笑起来。停顿片刻，我深情流露满腔的热情：“我们都是1801班的主人，我愿意，从今天开始努力，留住这面旗帜。你们愿意吗？”“愿意！”十分坚定而有力的回答。 “人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时间干。”这种管理程序在我脑海里强烈地涌动。我迫不及待地问：“谁自愿管理教室卫生？请举手。”36只小手齐刷刷地举起来，我思量了瞬间，提议选有耐心又细心的几名同学，同学们一致赞成。一鼓作气，由孩子们的自告奋勇到全体通过，好些个小助手产生了：“晨检员”（检查红领巾的佩带，个人卫生，疾病和传染病多发期留心有无生病迹象的同学），“师生联络员”，“午间管理员”，“作业收发员”，“值日生（专门负责上下课呼‘起立’，擦黑板，全员参与）提醒员”，“好人好事记录员”……整整一节课的时间，都在这热火朝天地选举中匆匆而过。选举结束，小助手们纷纷行动起来。教给孩子们管理的方法是我义不容辞的责任。我努力了几个星期：逐一明确职责，强化责任意识，传授管理办法，鼓励加指点促进提高。 转眼间，这学期快过去一半了，让我感到欣慰与荣耀的是，虽然那些个小助手们也有忘却己任的时候，但我的确是感受到了他们的热情和责任心，正在享受着这些孩子们带给我的难能可贵的轻松。我想，随着年级的升高，我应该释放更多的管理权，如魏书生老师说的那样：“孩子们能干的事，我就不干。”让孩子们在民主管理的氛围中提高自我，优化班集体。

      班上的每一位同学都付出了努力和汗水,真是一份耕耘,一份收获.鲜艳的流动红旗今天显得格外耀眼,希望我们班成为流动红旗的驻扎地.感谢流动红旗带给了我们自信、自强,激励着我们在人生道路上扬起前进的风帆！