周二中午，我在一个班上午自习，给他们讲了我的学习经历。
其中印象最深的是高三补习的时候，我的数学一直上不去，不管怎么努力就是不见分数。
有一天数学老师兼德育主任问我：你的数学咋回事？
我情不自禁的就哭了，因为终于有老师关注到我了。仅仅是一句不经意的话就可以让我如此感动。
但是由于我很内向，没有及时请教老师帮我指出我的问题所在，我也缺乏思考，就这样直到毕业我的数学成绩都不见起色。但是我很感激我的这位数学老师。
当我给学生聊起这个话题时，我说你们比我好多了。我读书生涯都没有没有老师认真和我谈过心，没有老师给我们讲除了读书以外的事情，以至于很多同学不知道为啥读书，不知道思考，不知道思考是个什么东西。思考的重要性。也不知道思考自己的学习方法，也不知道求助老师。但是那个时候老师可能也不知道怎么指导，或者指导什么。
你们现在多幸运，至少我再不停的给你们鼓励，给你们关注。如果我没关注到你，你也可以主动来找我。
下午就有两学生来找我：老师，我下午可以来找你聊天吗？
我：下午我有课，你可以明天中午午自习结束来。
学生听错了，她来的时候我正好去上午自习。后来我一直在办公室等她们也没等来。再碰到他们的时候，她们说听错了，那周四中午再来，周四中午还是不见人。周四下午来了。
她们说了很多关于班级的问题。
1、一家长是儿科医生，把病情透露给了医生儿子，医生儿子到处说她的病情。
我说那你给班主任说着情况没有，我建议她家长亲自给班主任说一下。她说班主任让多一事不如少一事，小事就不要说了。
2.班上的同学总是针对她，把她的一点点小事都给班主任说，结果班主任就总是批评讽刺她们。
我：首先你们有没有做好自己？如果自己没做好，给人留下把柄，那就无话可说。我们改变不了其他同学，改变不了老师的看法，唯一可以改变的是自己。先让自己变好了，让其他人无话可说。
3.有同学爱翻她的日记，告诉了对方家长，对方家长说是自己没保管好日记，让对方看的。放家里担心家长看。
我建议：在家里或者宿舍写，写了放书架里或者床最下面压着。
4.有时上课管不住自己，爱和别人搭话。
我建议：不听提醒自己管住嘴。可以在手心或者标签纸或者桌面这几个字提醒自己。两同学也可以相互提醒。
他们班由于班主任特别忙，忙其他事情。所以疏于管理他们，再加上现在的学生已经不适合用传统的说教方式以及威逼利诱方式管理。
所以他们班比较散漫，学生学习状态很不好。有三分之一的学生基本不学习，在这种氛围下，自控力再好的学生很难不受影响。
鉴于此，我觉得学生无法去改变学习氛围，也无法改变老师，那唯一能改变的是自己。
一个人只有不断从自身反省出发，才能走的更远。
我们不能改变环境，但是我们可以改变自己。曾经有一个孩子告诉妈妈：身边的人毛病多。妈妈告诉他：你只有变得优秀才能离开毛病多的人，进入高层次的环境。
学生和我谈了一节课，离开的时候问我：老师，以后还可以来找你吗？我说：当然可以。
后来我上课，她们两就认真多了。期待他们的改变。
学生2
我的前任课代表周同学，英语成绩得了90分，以前是七八十分。英语课代表就说她拿了其他班学生试卷抄答案，就因为这句话全班同学都笑话她。导致她不敢进教室，就来我办公室找我求助，想在我办公室呆一会儿。
全班同学为什么会笑话她，孤立她。因为她做我课代表的时候，就有同学经常当着她的面反应她的不公正。比如有一次她在其他课堂上不守纪律，被班长扣分了。她让葛同学向班长求情，如果不扣分。她以后在生物学科背诵上给葛同学加分。课代表也承认了这件事。
我说：以后她有啥做得不对的，你直接给她说嘛，给她讲讲道理。
葛：说了她，她会记恨，然后带着同学孤立她不喜欢的人。
其实再发生这些事以前，我就觉得这课代表不太靠谱，收发作业不准时，随时改变我的安排。加减操行分也不公平公正。我想着如果不让她当课代表，可能我就没那么多时间管她了，让她当着我正好有机会教教她，但是她听不进去。知道吃了苦头。
她哭哭啼啼的来我办公室，让我帮她，由于我马上就有一个线上主持活动，我就给班主任打电话。班主任说让她回教室，总要面对的。
我想此时她内心很恐惧，不敢进教室。
我再给班主任打电话，班主任让她请个假让家长来接她回去平复心情。
她去教室门口，书包都是物理老师给她收拾的。
晚上我主持活动结束后，回家已经九点多了，我觉得有必要和家长沟通一下。于是拨打了家长的电话，告诉了孩子的表现，建议家长正确引导，同时也要注意孩子的心理健康教育。真诚的和孩子沟通，如果真的抄了试卷就大胆承认错误，没抄那就让班主任出面，请出说她抄作业的同学，再找出抄答案的原件，核对正确与错误的地方是否相同，消除同学们的误会。
第二天最好家长能亲自送孩子到教室，给她力量支持。我说我明天是下午第一节课，我会站在她身后给予她支持的。
第二天孩子推迟来上学了，由班主任送进教室的。
课间操他来我办公室谢谢我，谢谢我给她支持与帮助。她说她也认识到自己的不足，也只有认识到自己的不足，改变不足才能变得更好。
我觉得她能意识到这点很不错。
后来在课堂上我给他们讲了两只刺猬欢欢和豆豆的故事：欢欢做了三个粗糙的板凳，豆豆看到了说：你的小板凳一个比一个做得好。
第二天欢欢带着一把椅子送给豆豆。
豆豆说：为什么要送椅子给我，我又没有为你做什么。
欢欢：因为你在我心灰意冷的时候给了我鼓励。
豆豆：正好，我的背上有两个苹果，送给你吧！
欢欢：这苹果真香！
豆豆：谢谢你的欣赏，让我一天都充满欢乐与幸福。
我想我们同学，也应该学会欣赏别人的优点，学会赞美。
良言一句三冬暖，恶语伤人，六月寒。。
你们的一句伤人的话就像插在对方的心上，让人心疼。
我女儿班上有一个小男孩，经常不守规则，所以老师总是让他最后一个吃饭，最后一个睡觉。睡觉的时候他还要讲话，老师让他解死结。他解不开又不停的哭，后来睡晚了，又不能按时起床，等他起床，水果点心又没有了。
我觉得这孩子怪可怜的。
每个孩子都是天使，只是他缺少父母认真的教育或者父母缺少教育方法，不像我们教师有教育孩子的优势。
所以我教育女儿，你去帮帮他吧。你给他说：你乖乖的休息，不要调皮，不要讲话，老师就不会惩罚你了。这样你就可以早点吃饭，早点睡觉，还可以分到水果了点心了。
还有他起床迟了，你给他留一点水果或者点心，并且告诉他下次乖点，他就有动力改变自己了。还有其他同学欺负他，你要帮他出主意，避免被欺负，也要制止欺负他的同学。
女儿果然真的按我说的做了，后来这孩子真的进步了。女儿当小组长，这孩子就服从她的管理了。他们组经常在女儿的带领下得第一。得了第一才能第一去吃饭，排队玩游戏。
后来这男孩送了一个口罩袋子给我女儿。我问：为啥送口罩袋子，一个垃圾袋给你啊？
女儿：上面有一个卡通恐龙图案，他知道我喜欢画画，就送我给我看着画。
此时我好感动，感动这孩子的细心和可爱。
我也被女儿感动到了，女儿真是不错的好同学。
我给我的学生讲完了，我说她的同学调皮，我并没有教女儿去欺负他，而是帮助他变得更好。
学生说：幼儿园小朋友都做得那么好，而我们却没有。
我笑了笑！
后来继续上课，整个班上的氛围特别好，是有史以来积极性最高的一节课。连后面有个体育生不听课的都坐到走道中间认真听还积极回答问题，有时候虽然回答错了，但是看出来他是认真的，我特意请他回答问题加了5分操行分。
课后他大老远看到我就给我喊我，第二次了还慌里慌张的跑去接我，还跑错了办公室。
课堂上我也请了我的前任课代表和葛同学回答问题，根据她们回答的情况分别给了不同的分。
第二天，我问前任课代表，你现在还有心理压力吗？如果有，随时来求助，也谢谢你对我的信任。
她说没有了。我也放心了。
其实这一次如果处理不好，很可能给女生带来心理伤害，形成校园霸凌。
我觉得这次成功的化解了一次学生的心理危机，感觉很开心。
我也看到了我的进步和优势，孩子们很信任我，所以把我当成他们可以依靠的人。
我一周就两节课，现在有了午自习，一周见面三次，能得到学生的喜欢，得到他们的信任，他们不求助班主任，不求助心理老师而求助我。
我办公室同事说：学生太喜欢你了。
我想我不用威逼利诱，而是循循善诱的方式让学生喜欢我，喜欢我的课堂，不仅学到了知识，还学到了学习方法，教会他们思考，培养他们健全的人格。我觉得这就是教育的幸福。