上课小记

上课用的导入图片

一场疫情，让原本早该到来的春天来得迟了些，让原本计划开学时期往后延续了一些时日，或许也有让习惯了等待，习惯了说来日方长的我们体味到了世事无常。很多学校的决定，网络直播课

，非常时期，网络直播课的老师也越渐多了起来，大家都在发表一致的心声：“难”，老师难，学生“难”，家长“难”。确实难，对着个摄像头讲课，完全看不到对面的学生的动作。没有上线的学生也不知道在做什么，上线的也不一定在认真听课。然而，国家的难关大家一起渡过。教育的难关，师生、家长一起度过。

最开始学校通知16号直播，在这之前寻思着，直播是主播的事情，教师也来直播，有点忐忑，既然延课不延学就硬着头皮开始。按照学校里的指示，电脑下载直播云，第二天开始了。学生陆陆续续地来了，我们的惯例是开学第一天不上新课，所以我们聊了新冠，聊了假期的所见所闻，聊了大家见面后会说些什么，大多同学说，我会说好久不见。当然，我第一想到的是陈奕迅的歌曲《好久不见》，学生们估计也没有听过，只是那旋律一直在脑海回放。

之前我会用教室白板给学生放水木年华的《一生有你》，她们也都会唱了，她们的活泼可爱风格，硬被我带成了独立、成熟的风格，有时她们也觉得好听，经常早读完了的五分钟，为了给她们醒瞌睡，我们就听老歌，听《成都》，听《年少有为》，听《烟花易冷》，她们不懂曲中意，或许多年以后，听懂了，却也成了曲中人。

今天开篇，我给她们唱了一首《小毛驴》，评论区666的刷起来了，很是尴尬，当然也只有这首歌我能唱完整了，开心时候哼哼，不开心的时候也哼哼。慢慢地就对它情有独钟了。我得把她们的学生风带出来，让她们也少去听那些伤感的歌曲。本是花季的孩子，就该在阳光里灿烂。

要寻思着上个学生感兴趣的话题，一个组教研后决定把诗经的部分上完，第二天直播开始了。我知道学生对于这个爱情类题材的诗歌很感兴趣，当然她们也好奇老师的经历，上这个话题自然可以，等开学去上，我想会是一边闹腾，一边好奇，一边思索，至少网络上课，我可以禁言。

    开始了第一首诗歌内容《子衿》。用了很多历史上写过的爱情类诗歌做导入，试试学生们，果然，一句句地问出处，评论区都是我想要的答案。这也是她们的优秀之处。我用了“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”等诗歌内容，她们皆说出来了作者及简介。就是这句“山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”她们一致说是紫薇、尔康说的确实也是出自她们的口，原来她们也是落后于时代的人，我以为《还珠格格》，不会是她们记住的电视了。突然屏幕一亮，有个小男孩说是《上邪》，我说了句很棒，大家的掌声就相应地来了，她们会赞美，会演戏，会像个大人一样思考人生。我不拓展来说，就把考试需要掌握的内容说了下，毕竟人类的爱情，最是复杂的话题，有的人不用教就会如何去爱，有的人一辈子也不懂爱是什么。

一起总结了这首诗写的是一个男子对一个女子的思念，追求过程，表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。有个学生就评论了“得之我幸，失之我命”这样一句话，这是上个学期给她们讲述徐志摩的爱情故事的时候，告诉她们的一句话，有时候这样的故事一讲就是一节课，宁愿她们都懂，懂得朋友间的爱，懂得父母间的爱，懂得陌生人间的爱，懂大爱也懂小爱。

  第三天直播，《关雎》也开了，我说有一首歌叫《在水一方》， 它被邓丽君第一次演唱以来，到现在还一直被传唱；有一句话叫“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。”马上就有同学说了，有句诗是什么什么，又把昨天说的诗歌接了一遍，她们确实让这优秀成为了常态。一一上完，最后一句同学们说，只羡鸳鸯不羡仙，我在这头看了评论没忍住哈哈大笑起来，小小年纪居然就有了这样的想法。愿她们也来日可期，把人间之爱诠释到最好。

第四天直播，用司马相如的：“有美一人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。”来导入《蒹葭》这首诗歌。找了很久，觉得这个最适合了，之前和他们说过《洛神赋》，还背了些句子给她们听，不过对于一些同学来说，我这就是一厢情愿的教育，不过若有一人懂得，也是善言。我们也是说了考试内的内容，赏析了写诗的含蓄美，意境美，朦胧美。也把伊人是知音，是恋人，是贤者，是隐士，理想，功业，前途。告诉了她们，

有同学就说：伊人总之是可望不可及的人。所以，男主人公是为自己的理想目标而上下求索，执着追求不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。这样说，她们似乎更明白，不会是那伊人，也会成为这个有执着精神的人。用屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”来结尾，告诉她们活着并且要爱着点什么才有意义。

  第五天直播，讲陆游的《卜算子》，用张谓的  《早梅》导入。她们都知晓，也一并用了那些梅与雪相知相守的图片刷新展示给她们看，最好的风景也该分享。

一树寒梅白玉条，

回临村路傍西桥，

不知近水花先发，

疑是经冬雪未销。

早梅凌寒独开的风姿，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。作者以梅花自欲借梅花，孤高正直操节自首，矢志不渝的高尚品质，抒发自己壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。这样类型的诗歌赏析过了很多，却都有不同的诗意，不同的感受，很多时候，学生只会考试，然后我却要求她们懂得这样的精神，在生活里践行。

第六天直播，还是《卜算子》，只是诗人却换成了苏轼，我们都知道东坡用意象成就诗词的光芒，用旷达凝聚生命的月光。东坡的这首《卜算子》“缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影，惊起却回头，有恨无人醒。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”也成为了千百年来的吟唱佳作。我们都记住了最后这一句，可是多少年过去，也不会有感同身受这样的词出现，千万种相似的经历，却不在有一个是苏轼。也因为这样的经历，他成就了《西江月》《定风波》《浣溪沙》《念奴娇》等千古绝唱。我告诉同学们，一定要拥有一种也无风雨也无晴的情怀，终究会让她们更好地看待生活。

直播开始了半个多月，习惯了这样两个小时的交流，接下来的时间可以自由安排，翻翻朋友圈，直播完的老师们，有宅在家里练习厨艺的，有晒画作的，也有在家里坚持体育锻炼的，各种的晒，充满着烟火的气息。这样的气息，让人感受颇深，每一种经历，都带给我们不一样的成长与感知，来日也许并不方长，且行且珍惜便好！