活动54、模特表演队
目的促进成员间的多人合作，感受个人在团体合作中发挥的作用，发挥学生的创造精神。
活动准备报纸若干，每组一套，剪刀，胶带活动开始前选出评委三到五人。
活动流程每组四人进行分工，三名设计师一名模特，设计师们在规定的时间内，以报纸为材料，为模特设计并制作全套的服饰。各组模特参加时装表演，由评委进行评比，评判标准主要是新颖性，观赏性，可行性，搞笑性，还必须公平公正打分要公开。相关讨论，包括模特在内，你们是怎样处理小组内的意见分歧的？
注意事项由于心理辅导课授课时的限制，活动总时间不能超过20分钟，这一点与小组团体辅导实施同类活动是不一样的。
活动55、你追我赶
体验合作与团队精神。
活动流程，全班分成六人小组，发给每组七张，四开报纸，每人脚下踩一张，每个小组最后一人手里再拿一张。七人排成纵队站好，在口令开始发出后，最后一个人把手里的报纸马上传给第五个人，第五个人马上传给第四个人，一直传到第一个人，第一个人拿到报纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方，然后踩上去。第二个人咋赶快转到第一个人刚刚空出的智商第4、5、6个人依次进行。第六个人站好后立刻拿起他身后地上的纸，传给前面的人，并重复上述活动，看哪个组最先到达终点。结束后请斟酌讨论几个人怎样才能共同做好一件事，然后全班交流。
注意事项传纸时不可以跳过任何一个人脚步落到指的外面，不可以跳，只能挂如果场地不够五分钟一报学生做拉拉队。
活动56、人椅
活动目的，感悟团队成员彼此协调的重要性。
活动流程将全班学生分成男女生两大组，轮流在教室中央参与游戏。学生围成一圈儿，每位学生将双手放在前面，一位学生的双肩上，然后听从辅导教师的指令，缓缓地坐在身后学生的大腿上。坐下后辅导教师在给出指令，让学生叫出相应的口号例如齐心协力，奋勇直前。一生以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长的时间不松垮。讨论分享你们从这游戏中感受到哪些可贵的东西。
是想坐在别人腿上和背别人所做都不是好受的，需要彼此的容忍与配合，也要有一个明确坚定的目标，比别的组坚持的时间长。辅导教师现在庞给学生以鼓励，比如告诉他已经坚持了多长时间了，以鼓舞学生的士气。同组学生之间的沟通是最重要的，如果他们能互相鼓励，以及随时让队友知道自己的状况，将有利于任务的完成。由此可以让学生们体会同伴的重要性，也能增进他们的相互了解。
活动57、逃生游戏
活动目的感悟在紧急情况下的冷静，智慧，有序与服从指挥的重要性。
活动准备玻璃颈瓶一个，小于瓶口的瓶塞七个80cm塑料绳七根。
活动流程，全班儿分三到四组进行活动，每一组选其人为实验者，其余为观察和记录者。游戏开始用七根塑料绳分别穿过七个瓶塞的中心处，并将绳固定在瓶塞上。将七个瓶塞一起置于瓶颈瓶中，气味实验同学一批玻璃井坪为中心，围在四周，并各自拿一根瓶塞成要求各小组的同学尽快将玻璃瓶颈中的七个瓶塞取出。记录者。凡开始信号并记录实验小组完成任务的时间，其于观察者观察完成任务的过程和评判哪一小组完成的最好。游戏后交流如果你是参与者，请说说怎样才能又快又好地完成这项任务。如果你是观察者有什么好的意见和建议？
和老教师应注意营造竞争时的热烈气氛。
活动58、众志成城
活动目的体会团队中合作与思考的重要性。
活动准备报纸数张
流程将全班分成几组，每组约十人辅导教师分别在不同的角落，地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外，各组完成后将报纸对折，再请各组成员进入报纸上若成功，则再将报纸对折，让全组在尝试站立某组若有成员被挤出报纸外，则该组被淘汰，不得再参加下一回合。上述程序进行至淘汰到最后一组结束，注意时间不要太长。分享请各位成员围坐成一圈，讨论刚才的过程，并分享心得。
是想注意成员活动时的安全，身上的金属及其他尖锐物品均应取下。考虑异性学生一起参与的可能性，必要时可男女分组进行。
活动59、组合滑雪队
目的在相互配合的合作行动中感受相互支持的团队精神和整体意识。
准备准备脚蹬木板，绳子和布条若干，在木板上设置一系列放脚的脚蹬，并选择较大的空气最好是草地和雪地。
活动流程没走私人各自站在两条长木板上，每个人一只脚在一条木板上，而另一只脚在另一条木板上，所有队员的脚都绑在木板上或套在木板上的脚蹬里。要求各小组在规定时间内到达某个目的地，在这一过程中，各组成员不能离开木板，在规定时间内最快到达目的地的小组为胜利者，可以用小礼物奖励获胜小组如果安排其中两人身体嘲笑与其他两人相反，可使活动更具趣味性。分享尽快到达目的地需具备什么条件，有个人单独进行是否速度更快？为何团队参加就会产生困难，其中最大的困难是什么？
注意事项必须确保安全第一。
活动60、时间管理
活动目的体验时间是可以在科学管理中增加器效度的。
活动准备两个储物桶，其中一个桶装了半桶豆子，水果若干。
广东流程桌子上有一个装了半桶小豆子的储物箱及若干水果，请一位学生上台让他把水果尽可能多的放入桶内，并把桶盖好。当桌上还有几个水果时，储物桶已经装满这几个水果无法放进去，其他学生在学用另一种方法先将水果全部放入箱内，小豆子放入，这是全部的水果和小豆子就都能放进桶内。讨论这个过程时，你感悟到了什么？
注意本活动适合在小学中高年级实施。
活动61、双臂交叉与食指交叉。
活动目的体会人们与生俱来的对变化或被改变的抗拒心理。
活动流程，请每个学生快速将双臂在胸前交叉，然后看一看自己到底是哪只手臂在上。他们立刻放下手臂，重新交叉，但是刚才左手在上的改成右手在上，右手在上的改成左手在上。请学生快速将食指交叉，然后看看自己到底是右手拇指在上还是左手拇指在上，让学生松开手，再立即将食指交叉，但这一次要把原来在上面的左手拇指改为右手拇指儿，原来在上面的右手拇指改为左手拇指。小组讨论，你觉得改变自己的习惯容易吗？从中你领悟到了什么道理？辅导教师归纳如果人们改变了早已养成的习惯，姿势会感到不舒服。很多时候，人并不是不喜欢改变，而是不习惯于改变。如果只是这么小小的姿势改变，都能引起一些内在的抗拒心理，那么实质上的身体和思想意识方面的变化会带来更大的反弹情绪，这些情况是不是常常发生在我们身上呢？
试想教师的归纳应尽量在学生感悟的基础上得出，点到为止。
活动62，坐地起身
活动目的，体验合作的重要性。
流程首先要大家四个人一组，围成一圈儿，背对背坐在地上，正常情况下，一个坐在地上的人是无法数不着物的，站起来的。四人胳膊挎胳膊，然后要他们一同站起来向四人小组变为八人小组重复游戏，将八人小组合并为16人小组，重复游戏。分享谈谈你在游戏中感悟到了什么？
注意事项根据具体情况可以让男女生分开做游戏，以打消拘谨心理。
活动63、拣棋子
目的体验母亲的辛劳。
活动准备生鸡蛋若干围棋子若干，装满20斤书本的书包若干。
流程是先将许多围棋子杂乱地洒在地上，每组选派一名代表参加捡旗子比赛。参赛同学将约20斤重的书包绑在腰前，书包中放置一只生鸡蛋，要求参赛者在三分钟之内尽可能多地捡起地上的棋子，同时必须保护好书包中的那只生鸡蛋，捡多者为胜。比赛结束后，评选获胜的人，既保护了鸡蛋，又捡的多者或者虽拣的不多，但保护了鸡蛋者。参赛同学谈谈感受。
注意事项为防止鸡蛋破碎后弄到书本，可将鸡蛋装入塑料袋，并扎紧。如果时间充足，可轮流让学生参与游戏。
活动67、不能没有母亲
活动目的体验亲情，感受母爱。
活动流程学生写下自己认为对自己一生最重要的五项内容，可以是人，也可以是物。在其中必须包括我和母亲。写完后，辅导教师指导学生完成下面的活动指导语现在要停机忍痛割爱了五项内容中只能保留四项，请你慎重考虑。从五项内容中去掉一下，去掉的这一项要用笔划句，注意一旦划去，就意味着他从你的生活中消失了。华去之前你要不断回忆它在平日里给你带来的欢乐，可现在他就消失了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。类推，让学生一项一项划去所写内容，当大多数学生只留下我与母亲时，教师要继续计划矛盾:你和妈妈就坐在船上遇到了海上风暴，灭顶之灾就要降临在你的身边，你和妈妈只有一个人能活下来你怎么办？请你在一两分钟内做出选择，同时播放世上只有妈妈好，以渲染气氛。此时，学生已完全沉浸在教师所设计的情境中，面对两难选择，情绪很激动，迟迟不能做出决定。要是不用逼迫学生一定要做出抉择，而是失的失实的将学生从叙事的情境中拉回来，让学生交流一下刚才的真实感受。什么迟迟不能下狠心做出最后的抉择。刚才那一课里，你想到了一件什么事情？
注意事项，活动进行过程中有些学生会情绪失控，痛哭失声，此时辅导教师要把握好现场生的秩序，及时将学生的注意力引导到问题的讨论上来。
活动66、自我标价
活动目的帮助学生探讨并澄清自己的价值观。
流程辅导教师引言我们每一个人的心中都有一杆天平，当我们碰到各种各样的事情时，我们总是用这杆天平进行着自己的价值判断和价值取舍。今天我们一起来看一看同学们心中的这杆天平是怎样的？你们又是如何给自己看重的东西标价的呢？王组为单位活动假设为适应及商品展览会，要求每一个同学给这16件商品标价底价为100，最高价为5000元，然后挑出认为最好的五件商品，在组内报价便申诉理由，其余同学审核。全班活动假设为省一级商品展销会，自由报价陈说理由。情景模拟，你以优异的成绩考上了第一批重点大学，按照你的分数，你完全可以填报你梦寐以求的北大，然而，这将需要一大笔费用，而你却出生于一个经济非常困难的家庭，你的父母又年老多病，你在家中又是独子，填志愿是你将做出怎样的选择？你为什么做出这样的选择？辅导教师小结在漫长的人生旅途中，当我们面对各种问题的时候，不能只为自己的利益而做出选择，我们再在只是评判的时候不能仅仅只考虑到自己，还要考虑到别人考虑到整个社会。当然最后抉择的权利掌握在你自己的手中。
你是想辅导教师要把握好价值中立的原则，切勿强加于人。