我眼中的学生――李梓源、孙瑞欣

    今天上午第二节是我的数学课，第一节下课铃声一响，我就拿起书本急匆匆的下办公楼向教学楼走去，边走边纠结，一节课时间那么紧，我要不要拿出几分钟和学生聊聊呢？昨天两位学生的表现都触动到我，很想和孩子们分享我的感受。走进教室，几个孩子围着我，争先恐后想往黑板上抄题，多媒体已老化到不能用，倒是满足了孩子们在黑板上抄题的心理需求，凡事皆有阴阳面，看你如何看待了。安排好3个学生抄题后，上课铃响了，我当下决定先不上数学课，先聊聊班上的李梓源同学和孙瑞欣同学是怎样打动了老师的。

  事情的缘起是昨天大课间时间，我开始发早该颁发的期中考试数学单科奖。先发的是两个满分奖，接下来是96分以上奖，由于和进步奖状放在一块，我只清楚一共是21张奖状，但不记得具体几名优秀，几名进步。当优秀奖发完，进步奖学生已全部站在台上时，发现最后还剩一张奖状是优秀奖李梓源的没发，这姑娘这次考了年级并列第3名，数学98分，她平时上课听讲专心，作业认真，工作负责，字体娟秀，甚得老师器重与喜欢，当我拿起奖状抱歉地说：“老师怎么把你的漏发了，你也不吱声呢？”她淡淡一笑，轻声说：“没事儿，老师”看着她宠辱不惊的平静与恬美，我被她的品性所打动，连忙说：“请你上来和进步学生一起拍照吧”她欣然上台，她的这份淡定与从容打动了我，我忍不住想在班里把我的感受分享出来。

    第二个想聊的是孙瑞欣同学。她个子高挑，爽朗爱笑，擅长体育，足球、乒乓球、长跑在我校都是佼佼者，刚结束的“县长杯”足球比赛中，她飒飒英姿，一人踢进14个球，笑傲绿茵场。但是最触动我的还不是这些，而是她小小年纪能从不同角度看待事情的那份豁达。因为昨天当她的同学私下里抱怨老师不公，认为老师查优生作业时象征性地翻翻，而查她的作业时格外仔细，发现漏写还要加罚时，她听到后直接说：“那是因为老师放心优生”瞧，看得多透，一语中的。哪里是老师不公？本质是老师对她们的信任，这样看人看事，哪里还有烦恼与怨恨？

    记得还有一次是下午放学了，学校广播里通知足球队员去训练，她正想出教室，被班里一位调皮的男生故意绊倒擦破了头皮，意外，疼痛，委屈一下子使她捂着头哭了，我当时也在教室，连忙去察看并安慰她，不一会儿，她擦擦泪就起身去训练了，并没有忿恨绊倒他的同学，也没有让老师追查这件事，我当时就为她这种宽容打动了，打心眼儿里喜欢她。

    通过聊天分享，我想我今天一定或多或少在孩子们心中植入了一些我想倡导的正能量，给渐入青春期的有逆反，激动，易怒的倾向的孩子们树立起正面榜样，这便是我聊我写的初心。

   

   

图片发自App

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