今年中考的成绩已经出来了，真是几家欢喜几家愁啊！
三年前从我手中送出去的小学毕业生，今年也是中考生啦，因此，今年我对中考成绩的关注度，就比去年多得多了。
如我所料，当年的正、副班长都取得了4个A+，2个A，总评A+的成绩，可以获得地区重点高中的录取；学习踏踏实实的小錡、小朋、小丽、小成、小兰、小榕等七八个同学，也取得了总评A的成绩，可以报读本市重点高中了。
那些原来优秀又十分努力的同学，中考取得优异的成绩，一点都不出奇。最让我惊喜的是，原来一直在班上成绩靠后的小淇，竟然考得了5B1C+的好成绩。
这真是一个从天而降的大惊喜啊！这个惊喜，比正、副班长的4A+ 2A分量还要重。
何出此言呢？
教过小淇的老师都知道，他是一个比较难教的孩子。难在哪呢？一方面，小淇基础太差，我刚接手时，他语文就是十几分，数学二三十分；另一方面，小淇比较调皮，课间爱打架，是个挺招人烦的家伙。他妈妈为他的学习，不知费了多少心思。在所有家长当中，最主动联系老师的家长，就是小淇的妈妈了。
按我的心理预计，小淇能在中考中取得总评为C+的成绩，保证还有一所公立学校读高中，那就相当不错了。然而，此次中考，小淇却考出了5B1C+的成绩，怎能不让我感到惊喜呢？
与小淇的突飞猛进的成绩相比，有几个原本是中上水平的女孩子的中考成绩，却让我大跌眼镜。比如小兵只得了3B2C+1C的成绩，小连更加离谱，连最爱学的语文，也只考得B的成绩，中考六科成绩为3B1C+1C，连附近的乡下普通高中都难以录取啊！
为什么那几个原本智力不错的女孩，在小学时成绩不错，上了初中却直线下降呢？
我认为有以下几个原因：
1.自认为自己智力不错，无需太用功，也能取得好成绩。小学生中有不少看似挺懒，但成绩不差的孩子。
2.进入青春期的女孩，有些人会把精力花在穿着打扮之上，对学习却无暇顾及。现在的孩子，抗挫能力不强，家长、老师看到孩子只顾打扮、不顾学习，都不敢严管，生怕出什么乱子。
3.小学的科目少，而且都是很基础的知识，智力不错的孩子，只要不是太懒，成绩都不会差到哪里。而初中学的科目那么多，难度一下子提高了很多，不下一点苦功夫去学习，成绩自然好不了。成天想着化妆打扮、谈情说爱（在她们的空间经常看到此类动态）的女孩，又怎么肯下苦功夫去读书呢？
原来成绩靠后的小淇，为什么比老师预想的进步更大呢？
小淇虽然调皮爱打架，但他是个情商较高的孩子，能听得进老师的教导。他爱厨艺，小学二年级就开始在厨房里帮忙干活，四年级便开始为家人做菜。在村里，他是个人见人爱的男孩，因为他无论见到谁，都会甜甜地问声好。
了解到小淇的性格特点与爱好之后，老师只是告诉他，长大了可以学厨艺，到大饭店做大厨，就可以挣很多钱养家了。但是做大厨要学会看菜谱，要学会算数，所以要努力读书，尽量让自己学到更多的知识，才能实现自己的理想。
小淇真的在学习上变得积极主动了，小学毕业考试的时候，语文、数学都及格了。
上了初中的小淇依然保持积极主动的学习态度。他利用自修前的时间，主动找各科老师辅导功课。他的进步，就靠自己一点点的努力赶上来的。虽然与那些优秀者比起来，相差甚远，但他的这些进步，足可以影响他的一生了。
在《认知觉醒》一书中，讲到了一个观点：每个人擅长的智力类型是不同的，智力是动态的，而不是静态的，并不是我们常说的天生就是聪明或愚笨的。我们可以通过练习，使那些不擅长的智力部分得到提高。
那些自以为自己十分聪明的孩子，因为自己的懒惰，而让自己的智力裹步不前，甚至开了倒车；而原本智力偏低一点的孩子，通过自己的勤奋，智力得到了提升。看来，勤能补拙，不是没有道理的。
怎样通过练习，可以让智力得到更好的提升呢？
《认知觉醒》的作者，为我们提供了三个步骤：
步骤一，进行某种类型的测验，看到自己的知识或技能在哪些方面有所欠缺。
步骤二，运用反思、间隔练习、穿插练习，或者其他有效的学习方法，提高自己的学习能力。
步骤三，再次测验自己，留意哪些方面已有改善，同时特别注意在哪些方面还需要下功夫。
这三个提升智力水平的步骤，小淇有没有用到，我不得而知。而他主动利用自修前的时间找老师补课，却是真实存在的，因为那是他妈妈亲自告诉我的。
这是一个普通的妈妈，也是一个伟大的妈妈。面对成绩几乎垫底的儿子，从未轻言放弃，总能找到儿子身上的闪光点，一直鼓励着儿子积极进取。
今天，我只想对小淇和其他积极进取的同学们说：”各位同学，上了高中，要更加努力学习哦！你们积极进取的样子，是最好看的！”