交接新班级的一些体会

教师的工作变动在如今变得稀松平常，尤其是在低中换段的时候，换老师其实是一件很平常的事情。那么，从中再去接班级的老师，如何与旧的班主任交接呢？我想可以从以下三点着手。

一、基本信息

与原来的班主任了解班上孩子的基本信息，孩子的性格特点，同伴关系，家庭的基本信息，是否是二胎家庭、单亲家庭，谁管得比较多等等。作为新班级的班主任，需要公正，不偏不倚地对待任何一个学生，切忌一上来就问原来的班主任，班上的极差生，难管理的学生，一来这是别人的相处印象，二来容易给自己的工作添堵。因此建议中途带班的老师，心平气和地看待新班级和新学生。孩子都是会变的，在你的教育下改变，这不就是你工作的意义吗？

二、侧面信息

在和旧班主任交接的时候，我发现了一个很有意思的事情。我在挨着学号，听原来的班主任讲述孩子的种种，说起成绩的时候，在英语老师眼里是绩优生的学生，在数学老师那，却不是。隔壁班的班主任，戏称，这个班都是绩优生，让人羡慕，其实不然。因此，我们在了解新班级的时候，尽可能的多与各科任老师交流，了解孩子在各科的课堂纪律、作业情况。了解班级的其他科成绩，问题出自何处，是纪律问题、作业问题，还是其他。不饿能单纯地把学科成绩差，归于学生自身一点上。

三、家委信息

一个班的家委如何，也能 展现班级的班风和学风情况。家长们是不是认可原班主任的管理工作，可以从家委的办事风格及团体相处中窥探一二。如果家长认可原班主任的工作，那么对新教师的期待会很高，要求也随之加高，但是，反着想，家长也会尽最大程度的配合，不失为一种好的契机。