每一天呢全世界有几十万的成年人开始成为新的父母，开启他们人生的新篇章。
养育孩子，他其实是一份每天二十四小时，每周七天的不间断的工作。因此呢在我看来他可能是全世界最辛苦的工作，所以我是发自内心的很尊敬各位为人父母的，也曾经正在收听这个课程的各位爸爸妈妈，因为你们在繁忙的工作和生活当中呢，还要抽时间来主动学习足见你们对养育孩子的重视，这是非常的难能可贵的。也希望大家看完这篇文章之后能够觉得有所收获，不管是学习到了新的知识、技能，还是刷新了一些看待问题的观念和方法，只要是大家能够觉得有所收获，我就会觉得非常开心。
那今天我们要讨论的话题就是先天的基因和后天的环境，也就是后天的教育，到底哪个对孩子的成长更重要？其实这是一个非常复杂的问题，即便是做心理学实验，面对这个问题也要考虑很多因素，控制很多变量。所以呢呃我们没办法用一句话来绝对的概括。
有这样的观点说呢，基因是决定了孩子的一切的。所以找个优秀的老婆啊，或者是厉害的老公比什么都重要。其实说起这个呢，我就想到曾经有一位交往了美国男友的女生对我说过，她说她男朋友找了她做女朋友之后呢，在自己的朋友圈是感到非常自豪的，因为他们都认为中国女孩的基因很好，所以以后他们生的孩子数学一定很好，而且一定会很聪明。
那实际上是不是这样子绝对呢？在德克萨斯州曾经做过一组实验，它的研究对象呢就是被收养的儿童。最后他的发现是被收养的儿童的平均智商是和养父母相同的，大大的高于他的亲生父母的平均智商。这里说明了什么问题呢？
我们可能会以为受基因控制的。这个智商其实原来更多的是受养育者的影响的，那教育在这个案例里面就战胜了基因。我再给大家分享两个有意思的实验。第一个实验呢仍然是以被收养的孩子为研究对象的，是不让这些人他们在科罗拉多州做的一个收养的项目。
这个项目表明从来没有见过亲生母亲的孩子的语言能力和他的亲生母亲的口语能力是有相关性的。可是养母在语言能力方面对孩子的培养呢，也能够预测孩子的语言发展能力。这个翻译过来是什么意思呢？它的意思就是一个孩子他被收养了，他可能没有见过自己的亲生的母亲，但是呢如果他的亲生母亲的语言能力很。
如果那么他的语言能力有可能也会很弱，可是如果他的养母在养育他的过程当中，很着重的去培养他的语言能力的话，那最后他的语言能力也有可能是非常强的。这个实验呢就告诉我们，基因的作用不是绝对的，而是和环境和教育共同作用的。
还有一个实验就是gala等人做的对于儿童对蔬菜和水果挑食的一个实验。最后他们发现呢儿童对蔬菜和水果挑食部分的原因是因为他们的口味偏好，也就是基因。比如说我们常常吃的西兰花，有一些人他们就是不爱吃西兰花，然后科学发现，哦原来啊是因为他们的基因导致他们不喜欢吃的。
但同时呢儿童是否挑食？也和妈妈的营养知识，以及对进食某些食物有益健康的态度，和妈妈他们本身是否挑食有关。所以这里我们也可以看到，基因是和环境和教育共同作用的。因此呢孩子在成长过程当中受到的教育是起很关键的作用的。
曾经历史上的理论家认为父母对他们的影响最大，不过在现代社会，因为孩子接触到的个体更多了，他们会接触父母、祖父母、老师、阿姨，育儿呢也在更多元的这个背景里发生。比如说在家庭，在他们的同伴关系当中，在幼儿园、在早教中心等等。
但是我们不能否认父母养育的影响仍然是非常非常大的，我想正在学习。继这个课程的各位爸爸妈妈应该也是坚定的相信养育孩子的重大意义的，也许你们只是想知道更多的知识或者技能，所以在这个课程里我们也会学习更多。
那今天我们就先回到问题的根本，探讨一下什么是养育，或者说我们换一个比较顺口的词就是育儿。什么是育儿呢？它其实是由两部分组成的，一个部分就是大家的认知，还有一个部分就是大家的实践。那这两个部分对孩子的影响又是怎样的呢？
我们可以来具体的看一看。我们先来说一下育儿的认知，它包含了很多的部分，首先呢就是育儿知识，怎样去照料孩子的生活呀，他的吃喝拉撒睡呀，还有孩子的发展规律是。怎样的，每个年龄段有什么样的特点等等，父母呢都希望用这些知识来指导自己的育儿过程。
育儿认知的第二个很重要的部分，就是父母对儿童发展的期望和目标。我们是从哪里获得这些期望和目标的呢？其中一个很重要的部分就是我们的文化，比如说西方文化鼓励孩子自信、独立，亚洲文化鼓励儿童合作，有集体意识。
那么我们习以为常的儒家文化的伦理观，就要求每个人对他人尽义务，而不是去寻求个人的权利。因此孝这个字是我们的亲子关系的基础。因此呢我们就发展了一些对孩子的期望，包括他将来能够从物质和精神上来赡养我们。包括。
我老一辈的所谓后代香火传承的这种想法，以及希望孩子能够为大家族增光添彩，而不是来做一些事情抹黑家族等等，这些隐含的价值观呢都影响了父母的养育目标。这里对我们的启发就是我们有时候需要适当的反思我们的对孩子的目标和期望，我们希望孩子成为什么样的人，究竟是基于孩子本身的特点，还是由于大环境给我们的束缚？
这里呢我就想要问大家，你们觉得成年人对儿童的看法和期望，我们对于孩子何时能够达到什么样的成就，抱有的这个期望会影响到它的发展吗？答案呢是会的，而且影响是很大的。我记得。我在研究生的课堂上读过一篇paper，至今还是印象很深刻的。
这篇paper写的是研究者，他们发现如果学校的老师对学生的期望值很高，学生最终取得成就的这个可能性就会很大。相反呢，如果老师认为一个孩子就是所谓的差生，那么这个孩子最终成绩也的确会是一般。如果老师可以改变他的这个期望，认为他这个差生的学生也是可以最终获得很好的成绩的，那么这个学生最终成绩真的会有提高。
同样的呢，父母的看法和期望对孩子的影响也是很大的。那P name等人发现，如果一位母亲认为自己的孩子就是难以调教的，那么他对孩子的注意就会比较少。对。孩子的回应也相对会少很多，那这种消极的态度本身就会导致孩子比较困难的气质和认知的缺陷。
所以我在这里给到大家的建议是，不要随便的给孩子贴标签，要信任自己的孩子，在不施加太大压力的情况下，我们要经常的向他们表达自己积极的期望。育儿认知的第三个部分，就是对于为人父母这个角色的胜任感，我们从亲子关系当中获得的满足感。
比如说哈，我们对于自己的孩子在学业和学校的成就，如果很有信心，那么就会加大投入我们在孩子学习这个方面的努力和精力，于是呢我们就可以帮助孩子养成更好的学习兴趣，从而败。扮演一个建设性的伙伴的这个角色最终能够帮助孩子获得成就。
Ken和张森等人在二零零五年做过一个观察，他们发现孩子在进入幼儿园之前，如果父母可以参与到有效的养育课程当中，注意这里是有效的养育课程，那么他们的孩子在幼儿园和一年级就能更好的适应学校，取得更高的学习成绩。
而且这个优势会一直持续到孩子十岁。育儿的认知还有其他的很多方面，在这里呢我们就不展开讲了，但是育儿认知会影响到孩子的发展，这个是不争的事实。接下来我们再来看一下育儿的实践，当然也包含很多方面啦，比较简单的有，比如我们大家可能都很关心的孩子的语言。
能力就是我们可以通过怎样的实践来帮助孩子获得很好的语言能力呢？除了跟孩子说很多的话，给孩子很多的回应，更多的鼓励之外呢科学家发现诶给孩子提供新的玩具、变换孩子房间里的装饰物等等，都会影响孩子的语言能力。
再比如说我们常常说的孩子究竟要富养啊还是要穷养啊？那B、D等人，他的研究就表明，充裕的、经济基础大的房子，其实不能够保证孩子会有良好的饮食习惯、语言能力和健康的人格等等。其中最典型的就是夫妻之间的相处，你们之间如何的沟通，你们是否互相支持，你们如何应对冲突？
这些对孩子都有很微妙但是非常重要的影响。研究就表明，在夫妻常常冲突的这个情况下，孩子也许就会明白，哦我的爸爸妈妈这个时候处于紧张的情绪当中，他们未必可以给我我需要的帮助。因此呢孩子们传递出的自身的需求就会减少，那么父母当然就不知道怎样去满足他们的这些需求了，这个长期而言呢对孩子的成长是很不利的。
这里还有一个科学实验跟大家分享一下
我们会不会认为一岁的孩子其实不太懂事呢？研究发现哈，在不和谐的家庭当中，一岁的婴儿他的有一个动作会明显的少于生长在和谐家庭里面的婴儿。这个动作是什么呢？就是主动的去看父母脸上的表情这样一个动作，这个动作有什么稀奇的吗？
有的，因而他通过观察父母的表情来获得信息，学习知识，建立和父母的链接。如果他们主动的减少做这个动作，对于他们的成长也是非常不利的。这里说完育儿实践，我们就来说说育儿认知和实践之间的关系了。有了良好的认知一定就会带来良好的实践吗？
其实不是这样的，有些研究表明呢，专业的育儿知识和父母对孩子的行为之间并无关系，也就是说知道了很多道理可能并不能做得很好。同样呢也有一些研究表明两者。之间还是有一定的关联的。比如P等人研究发现，母亲是否相信孩子可以受益于他们的社会环境，以及他们有多相信这个观点，跟他们在育儿的过程当中使用什么样类型的语言，运用多少语言是很相关的。
OK，那现在让我们来梳理一下吧。首先呢我们要相信好的教育在某些方面是可以战胜基因的力量的，重要的是父母怎么做，怎样去给到孩子好的教育。首先我们就要不断地去反思自己的育儿认知，其次要多多实践自己学到的专业的知识和技能。
但同时我们也要知道，同样的养育方式，不是对所有的儿童都有相似的。作用的，我们要考虑到不同的孩子有不同的气质特点，因此呢最重要的是在学习的同时要和自己的孩子做朋友，观察他、了解他，去看看他现在处在什么样的一个阶段，看看他现在是怎样的特定的气质，有怎样的特定的兴趣，处于怎样的特定的情绪状态当中，从而给予他相应的刺激和支持。
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