今天开启生日诗诵读

      经过一周的“十一”假期休整，今天上班上课格外精神。早读带着孩子们朗读了《日有所诵》上的诗歌，第一节课开启第三单元的新课学习。先带孩子们朗读了《曹冲称象》，朗读理解完毕，又学写了“称、秤”两个生字，就下课了，“时间好快啊！”我们都发出了这样的感慨。

      课间和孩子们闲聊，小桐桐悄声对我说：“石老师，昨天萱萱过生日了，我们去参加她的生日会了，我们的生日诗啥时候开始啊？”“啊？我咋不记得她昨天生日啊，她没有给我交小纸条吗？”十一假期前，我对孩子们说过了假期就要开启生日诗的诵读活动，还让他们把自己的生日写在小纸条上交给我。假期我整理纸条时，没看到这几天过生日的，心想，偷懒一下，下周一正式开始吧，谁知还真有“漏网之鱼”，凑巧又有操心的人，那就今天开始吧，于是就对他们说下午开启生日诗歌朗诵活动。

      下午第二节是阅读课，让他们自由阅读了20多分钟后，我就打开希沃白班点开准备好的课件开启一段信的旅程。首先一首《向着明亮那方》送给所有13班的孩子。

            向着明亮那方

          （日本）金子美玲

向着明亮那方/向着明亮那方/哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向/灌木丛中的小草啊

向着明亮那方/向着明亮那方/哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向/夜里的飞虫啊

向着明亮那方/向着明亮那方/哪怕只是分寸的宽敞/也要向着阳光照射的方向/住在都会的孩子们啊   

    就这样，一节又一节，一句接一句，领读，自读，男生读，女生读，齐读，指名读，展示读，表演读，读熟之后，我把最后一句现场改成了“琢玉小屋的孩子们啊！”孩子们读的更起劲儿了，声音中透露着新奇、惊喜和兴奋。半节课不但读熟练，还有了感情和韵味。

      后来还让孩子们谈了读后感受，不说不知道，一说吓一跳，一个个人精儿，高意博、赵成蹊、吴梓悠……佩服的我不行不行的，真想在教室里安台录像机，把这些萌豆们的童言妙语录下来。

      后来我卖了一个关子，带孩子们读了《一个孩子向前走去》前两节。

有一个孩子每天向前走去/他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分

他观看某一个东西/他就变成了那个东西/在当天，或者当天的某个时刻/那个对象就变成他的一部分/或者继续许多年或一个个世纪连绵不已

      孩子们读很顺畅，但不理解是什么意思，我就说了我们从入学就开始的经典童书（绘本）阅读，我们每个人的身上就有了经典的味道，孩子们频频点头。

      继续带他们读“如果是早开的紫丁香/那么它会变成这个孩子的一部分/如果是杂乱的野草/那么它也会变成那个孩子的一部分”读完这一节，我看到了孩子们脸上会意的笑容。

      第四节继续，一句一句出：曹怡萱就是那个天天向前走的孩子”啊？啊？啊？几声后，继续往后读，“她正在走/她将永远天天向前/一步步走进经典里去/走进优秀/走向卓越” 大家都的很有情感，而且大家都是边读边看向曹怡萱，那个幸福的小孩儿脸上洋溢着喜悦和满足，我想这个时刻一定会在她心里定格，有一首诗为她命名，多难得啊，她驯养了这首诗，这首诗也会驯养她的童年。

      下课后有很多孩子跑到讲台上，读着，说着，看到那美丽的画面，我对自己说开局不错，继续哦！