教学研究讨论

上个星期五，学校举行了各科的教学研究讨论。讨论以各个学科为小组单位进行。

一听到要到教教室里面进行分小组讨论，我当时脑海在想，是谁想出这样的方式的？校长、主任、各科室负责人？想来这人是真的想把教研活动搞好，以提升教学质量。

我作为科学组的小组长，要组织大家进行讨论。显然我没有好好组织大家，我不知道怎么组织。

大家坐在教室的学生课桌旁，我作为科学组的唯一一个女性（总共有六个人），总感觉不自在，身为一个小组长就浑身不舒服，总想要有一股力量赶快拉我走，逃开这样的局面（我是有多害羞）。

于是就在不痛不痒地进行一些讨论，说一些科学书上的问题，还有课堂上的一些问题以及怎样处理这些问题。

显然我们这样的讨论是不合格的，好像大家在各自吹牛，没有讨论到教学上面来，当时我作为组长竟然没有意识到这样的问题，还津津有味地在听他们说，我是不合格的。没有把大家组织起来，没有调动大家的积极性。可是在讨论之前我怎么也没有想到这样的问题呢？

我只是知道写了一些问题在一张A4纸上，想要让大家按照上面出的问题来讨论。当我拿着这项问题给大家看的时候，大家以为是学校出的那些题，想把那些题的答案写一下，应付了事。

讨论、讨论就应该说啊，我就应该调动大家的积极性，多提问啊，而我却搞偏了，把问题写在纸上，也是我考虑不周的原因，没有考虑到大家是讨论，应该多表达出来，抛出问题，一起讨论、学习。

我没有尽到一个领导人的责任，好像没有那种魄力，没有领导的感觉。

下次要运用“人生导演法”，试着角色扮演，把自己带入那个角色，想想自己当时的处境，碰到最糟糕的局面应该怎么破。扮演好应该做的角色，想象有一个上帝的视角在看着自己，看着自己应付这糟糕的场景，提前把所以可能遇到的情况在脑海里过一遍，想想自己应该怎么应对，那么到真正遇到那些问题的时候就不会害怕了。

接着是要拍照做材料，我们小组做得比较松散，也没有进行激烈的讨论，自然拍出来的效果不怎么样，大家离得比较远各自在记录，这样拍出来的照片当然是不合格的。后来我看到别的小组拍的照片，和别人的相比，真的差了很多，没有那种热闹的场面。

我当时也觉得不太好，看到他们没有围成一圈，我又觉得是不是几个大老爷们不太爱挤在一起？我提醒其中的一位老师，他说“就在这里挺好，没关系的”，而我也不再勉强。可是这样导致后面就没有把事办好，有时候还是要强硬一些，该要求的还是要按照要求来。

如果隐约感觉不太对劲的时候，就应该把它改掉。就像犹豫要不要做某事的时候，那么就应该把那件事做了的道理一样。每当有这种感觉的时候就记住，然后注意应该改哪些地方，应该做些什么。

最后上传照片，我上传的比较迟，估计有的人要做材料，他们会等，所以下次做完这样的事就把资料传了，完成任务，不要推迟。

在进行小组讨论的时候还应该注意，这个有点像一些银行招聘进行面试时运用的无领导小组面试。领导看到的是每个人的言行举止，不要抢着发言，发言要有理有据，要把自己的话表达清楚，不要沉默，要有自己的主见、观点，不要被别人牵着鼻子走。

每次的活动都要多思考、多观察，做一个细心的人，回来用笔写一写，进行反思，会获得意想不到的好结果，会学到很多东西。